陶行知的教育思想百度文库(精选美句49句)

陶行知的教育思想百度文库

1、　　如何更好地提高学生课堂参与的有效性并达到理想的效果？文章从六个方面进行了深刻解读。

2、修炼之八：教师的情感——做个多情善感的人。卢梭说：“情感在很大程度上依赖于悟性。由于情感的活动，我们的理性才趋于完善。”人是一种情感性的动物。稳定的情绪与丰富的情感应成为教师感动力的源泉。

3、金不多，银不多，三余不忘读书，德厚方称大丈夫。 

4、  责任编辑|王艳娜             

5、陶行知是一位具有世界影响的著名教育家。他一生致力于中国人民的教育事业，给我们留下了极其丰富的教育思想。在陶行知的教育思想中，德育占有极为重要的位置。

6、1946年7月25日，陶行知这位把自己的一生全部贡献给中国平民教育的巨人，突发脑溢血在上海去世，享年仅56岁。他的突然辞世，震动了全国乃至全世界。10月27日，上海各界为他举行了隆重的追悼大会；同年12月9日，在美国纽约，人们也为这位世界级的教育家举行了追悼会。陶行知先生备享身后哀荣，他理所应当享有这样的荣誉。

7、《千与千寻》里的汤婆婆，极端宠溺孩子，最终养出了一个刁蛮、任性的“巨婴”。孩子攀比，根源在家长。我把存在攀比现象孩子的家长逐一约到学校，和家长分享延迟满足的好处，要求家长控制好零花钱，把好第一关，不带名贵的衣物到学校。(陶行知的教育思想百度文库)。

8、曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。

9、陶行知先生是很注重生活即教育这一核心理念的，他认为，教育和生活是不可分割的关系，教育要与实际的生活相结合，要可以运用到生活中去，这样也是教育的目的。如果我们有死学校和死书本，学生知其然而不知其所以然，这是不正确的，这个教育是缺乏目的和指向的，所以社会、生活都是教育。我们平日从学校学到的东西，将来时要用到社会和生活中去的，这才达到了教育所需要的程度，是有很大的益处的。

10、“生活即教育”，这是陶行知生活教育理论的中心。(陶行知的教育思想百度文库)。

11、归纳：教师劳动具有复杂性(对象：差异，内容：心智体，过程：体+脑)、无私性(无保留、无索取)、形象性(为人师表、身教)、创造性(选择有效方法)。

12、陶行知(1818--1925)，汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学(1952年并入南京大学)文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

13、这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”

14、借顺妻之意顺亲，儿能孝敬三分，自是家兴业旺；

15、南怀瑾：中国最后一位精通儒释道的大师《论语别裁》《老子他说》 《易经杂说》《参禅日记》

16、一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。如果我们以平常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。　

17、良好的性格特质。对己对事对人的积极态度。优秀教师大都非常热爱教育事业,对学生满怀一片爱心；对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。

18、提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

19、   了解教师职业的特点、作用，现代教师承担的使命、应具有的职业道德。

20、师：曾经有个国王把勋章授予了老师，理由是他认为所有职业都是有巨大贡献，但是，当年都是老师教出来的。我认为我人生中最重要的时期是在校园中度过的，老师陪伴了我，而你们可能还有初中三年、高中三年、大学四年将近十年时间要与老师相处，那么我们了解老师吗？我们能愉快地与老师相处吗？让我们一起来《走近老师》。

21、精神是人的核心，代表着价值体系，极为隐私但又极端重要。读《论语》、《老子》、《圣经》……祈祷、沉思听音乐亲近大自然知己交流……涤荡心灵的尘埃需要投注时间的!诸葛亮：淡泊明志，宁静致远！身本淡泊非为明志，心需宁静岂为致远？！

22、精神：荡涤心灵尘埃，陶冶精神，掌握人生方向

23、　　陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿足力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游戏，培养出&lDquo;生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来&rDquo;。

24、陶行知的乡村教育思想中希望通过乡村教育助民富，启民智，享民权，保民族。他提出教育与政治相配合，将生活用教育的方式加以改造，不是仅仅强调教育的中心地位，而是教育融入生活，坚决反对日本帝国主义的侵略行为，并想以教育来唤醒民众，使中华民族团结起来，把日本侵略者赶出中国。第陶行知在乡村大力推广教育，促进其发展，他的乡村教育思想的光彩至今仍然历久弥新。劳苦大众的子孙可以有机会接受教育，体力劳作与学习知识想结合，这在中国教育历史上也是首例。第陶行知还认为品德对学生和教师都至关重要，他认为教师只有把品德高尚才能真正称其为老师，并且要以行为为学生做好的示范，还要积极的改造中国农村的现状，肩负重燃民族希望的责任。教师不单纯的是知识的教授者，更是学生的引导者，更要成为自我修养的.锻造者。教师应把树立学生正确的价值观作为首要任务。第陶行知提出使乡村教育更加科学，强调科学、实际在乡村的推广和实践。陶行知改变了中国传统的以四书五经为基础的私塾教育模式，开创科学走下农村的新局面，并以教学实验的方法，帮助农民进行生产劳动，用科学武装农民的头脑，为他们解决难题，开拓视野。

25、修炼之十一：教师的研究——专业发展必经之路。联合国教科文组织曾指出：教师是教育研究的生力军。教育科研是教师专业成长的源头活水。

26、读书报告会每次都是学生自己编写主持词，组织报名、安排次序，作为班主任的我摇身一变成为特邀嘉宾，在台下就坐。第一次观看同学们主办的比赛时，我内心还稍有忐忑，不知道学生们会把报告会办成什么样子，但没有料到，通过这次报告会，我收获了太多的惊喜：不但主持落落大方，参赛选手紧张自信，就连评委们也客观严格，观众们热情鼓舞的掌声更是此起彼伏。整个活动井然有序，张弛有度，而我这个退居幕后的策划者兼摄影师也留下了许多精彩的画面，也正因为走下讲台才看到了许多以前没看见或者忽视的东西。后来，一位同学在周记中写道：这是我第一次站上讲台讲述我的读书故事，从老师的眼神和同学们的掌声里，我看到了他们的肯定。下次再举办报告会的时候，我一定要竞选主持人。从中，我感受到学生的潜力是无穷大的，作为班主任，我们一定相信学生，给他们提供施展才华和学习交流的平台，他们会创造很多奇迹和惊喜。

27、“七”事变以后，故乡沦陷，周辛夫率领部分学生流亡长沙追随张治中先生(张时任湖南省政府主席)，沿途高唱“大路歌”、“义勇军进行曲”等抗日战歌，这些学生后来大部分走上抗日征途。长沙沦陷后，他又跟随张治中去了重庆，在国民政府中央工业研究所任人事专员一职(相当于现在的人事干事)。一段时间后转入重庆中正学校任教。抗战胜利结束后，他先后辗转于南京、上海，先是在国立荣昌师范任教，后又任教于上海工人子弟学校吳淞分校。此时江北己经解放，1949年5月，上海解放。其实周先生早就对当时极其腐败的国民政府失望透顶，而把全部希望寄托于中国共产d身上，当他听说家乡早已解放的消息时激动不已，并很快辞去上海绵纺厂子弟学校的工作。他要回家乡办学，他要履行自己的诺言，为乡梓教育贡献一辈子。而此时黄麓学校也已复课，校长李志熙在了解到周的消息后，“三顾茅庐”执意请他回黄师附小，盛情难却且都是乡村教育，都是自己的终生愿望。

28、此联从婆媳关系入手，开方馈药，益世良多。 

29、评价一个教师是否“优秀”的具体标准依次为：1工作激情及感召力 2工作方法创新；3获得研究资助；4发表研究成果5儿童成绩提升；6儿童竞赛获奖。

30、　　(2)强调幼儿教育的基础地位，重视人才的早期培养

31、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？己所不欲，勿施于人”。哪一字可为班主任奉行？我想那个字就是叶校长所讲的“厚”字吧。我给班级命名“慧美”，因厚能生慧育美，内外兼修、师生共长、追求美好是我们的终极追求。

32、“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子，你要有孙子，非先有老子、儿子不可。”这是陶行知先生的名言。意思是说，行动是人类生存与发展的前提，一切知识都来源于行动，行动又是实践过程，如果抛开行动，那么一切思想创作，都将成为无源之水。

33、归纳：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。唤醒我们的情感，影响我们的人格，给我们做出榜样。所以，教师的职业是不可替代的。(幻灯片12)

34、换位思考就是能站在学生的角度上，适时地宽容他们。如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。

35、他的父亲兴王心中很担忧，将他关在书房里，罚抄这副家教对联，同时规定每天要抄100遍，不完成就要受鞭笞。 

36、我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满！ 米卢：态度决定一切！张化万：幸福是什么？幸福是一种心态，一种感觉，一种对自己、对生活、对人生经历的体悟，是价值观的自我鉴赏；幸福是一种自己可以感受的美好，是时时涌上心头的感恩，是一种实实在在的存在。

37、三是富贵病。幼稚园收费很高，只有富贵人家的子女才上得起，一般平民子弟则望而却步，因而也就失去了受教育的机会。

38、三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

39、过渡：通过本节课的学习，我们对教师职业有了更深刻的了解和感悟。请大家对自己心爱的老师写一段赞美并祝福的话来表达你的情感。

40、陶行知主张教育救国，他已经开始认识到了教育对于普通民众的意义。陶行知积极付之行动，并走出第一步，因为陶行知深受西方民主主义的熏陶，加之以往的教育运动都是自上而下的改革，主导者是高级知识分子和官员，导致没有深入的了解中国教育现状，使得在普通民众中推广的教育活动主要集中在城市，忽视了民族大众的力量和他们获取教育的迫切愿望，教育运动的推广变成了一种强制性的、压迫性的方式，陶行知甚至说“强迫是一种必要手续”。但是，陶行知的教育改革经历也为其奠定了强大的理念基础，促使他把教育放为中心，并结合人自身发展的因素，这符合当时教育改革的现实。

41、我的家庭是典型的书香门弟、教育世家，老人家更是原巢县西乡人知人敬的教育工作者、学者。他崇高的道德情操，高尚的人格品质，严谨的治学和敬业精神，可堪称为人师表的典范。特别是他矢志乡梓教育、终生不渝的高尚情操永远激励着我甚至影响着我们周家的后代子孙，也为身边的教育工作者树立了光辉的榜样。当我还是一个根本不懂事的小孩时，不知为什么就对他充满了敬畏感，长大懂事以后，心里就更是始终把他作为自己的偶像。但遗憾的是与他老人家相处相聚的时间太少太短。仅仅是在他生命的最后短短几十天里寸步未离地守侯着他，以至这一段艰难、短暂而又宝贵的时间成为我至今最感欣慰的记忆片断。

42、事情一旦偏离了目标，你所在的一切努力都是徒劳的，有时甚至是有害的。

43、贸易巨子J﹒C宾尼：一个心中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；一个心中没有目标的人，只能是一个平凡的职员。

44、任何学校都有自己的管理制度，其中通过对班级的扣分来考核班主任也许是众多学校的选择之一。本人所在学校就有这样的规定：每个班级轮流值周，对其他班级的行为规范和卫生状况进行检查扣分，并以此作为班主任月考核的唯一依据。鉴于此，有些班主任会在扣分上与学生耿耿于怀，以致闹出隔阂难于解决。我认为学生被扣分的情况应理智对待。

45、　　如何更好地提高参与的有效性呢？根据笔者的经验，课堂上学生要做到三个参与。

46、周国平、余秋雨散文；张民生、于漪：《教师人文读本》；肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》马悦凌《不生病的智慧》；薛涌：《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》AlanCarr《积极心理学——关于人类幸福和力量的科学》南怀瑾：《论语别裁》《老子他说》亨特：《心理学的故事》 ；杜威：《民主主义与教育》 苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》。。 

47、财也大，产也大，后来儿孙祸也大，若问此理是若何？

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