听评课优缺点及建议(精选美句54句)

听评课优缺点及建议

1、 本节课教师讲的有些过多，学生的自主性体现的不够；

2、郭红全副校长在听评课培训成果的基础上对新进青年教师和各系部提出了进一步要求。他指出一堂好课在内容上要做到教学目标明确、重点突出，在教学技巧上要做到方法得当、重视课程意义等。他对新进教师提出三点希望：一是要养成良好的职业习惯；二是要规划自己的人生，并依此找到成功的钥匙；三是要注意课堂中的情绪管理，形成自己的教学风格。对各系部，他要求系部要积极搭建平台，组织教师开展听评课活动，以此培养优秀的教学团队。

3、听课后进行反思，迅速把听课笔记做一些整理，回忆课堂的生态，主要从教师的教、学生的学、教材资源的整合等几个方面做好总结，找出优点、亮点，找出不足并提出建议。

4、由于学生个别差异的存在，无论在接受知识上或者是在思想行为上，都客观存在着先进与后进的分别。有的学生知识基础差，学习起来很困难，我也曾尝试单独给予辅导。辅导过后，学生的学习热情是被调动起来了，可这种状态不会维持太久，学生又会恢复原来的状态。时间久了，作为教师我会产生一种疲劳感和无力感。怎样才能让后进生长久地保持学习积极性，脱离后进生的行列呢？(听评课优缺点及建议)。

5、◇ 教师在环节的把控上，是否根据学情做动态的调整，而不是为了完成教学任务，为了教师的设计而满堂灌或走完流程，而孩子们没有思考的时间、活动的时间；

6、   指导课。听这类课多数是对教学能力偏差教师，戓刚上岗的新教师。校长听课之后，主要给予他们帮助指导。校长要同他们一起备课，研究课标、分析教材、选择教法、预设方案，必要时还要指导试讲，每次听课后应及时交换意见，只要可能，还应连续进行随班式听课一段时间，直至该师教学能力有所提高，不足有了明显改进。

7、本单元都是以“秋天”为主题来组织的，《听听，秋的声音》是本单元中一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文。

8、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

9、评课环节由文教系主任辛玉杰主持。全体教师从线上教学的特点、教学思路的清晰度、教学环节的完整性、教学重难点的把握程度、教学风格、课堂气氛等多方面对王雪教师的授课进行了深入的点评和探讨，并指出了教学中的不足和改进建议。

10、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

11、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

12、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

13、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”文化教育系新进教师听评课活动虽已结束，但所有教师的反思与成长并未止步。此次活动既让新进教师看到了自己的优缺点，又激励了老教师不断提高自己的教学能力。在学院领导的指导下，大家更加明确了今后努力的方向并努力为之奋斗。

14、布置作业。抓住仿写诗歌，积淀语言这一点，放开手脚，引导激发学生的体验，感悟。但由于前面朗读感悟的时间较多，学生的想象没有放开手脚，所以仿写诗歌这一环节，没有达到预期效果。我的本意是使他们的语言能力得到发展，有效地将学生的知识学习，能力发展与人文素养有机结合，使学生在学诗歌的后时激发了作诗的兴趣，发展了他们的听、说、读、思、演的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。在教学略读课文时，也要好好思考思考。

15、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基.

16、《教育家》发起的第二届“寻找大国良师”公益活动近日启幕。活动分为三部曲：

17、◇ 教师在教与学的活动中是否心中有目标任务、重难点是否明确；是否有效组织各环节，教师在课堂中，在语言行为上体现人文情怀，渗透育德；学生在学习中有无热情，是否有较高的参与度；

18、这首试的前三小节结构一样，先让学生自由读，再指名读。说说都写了秋天的哪些声音，哪些是具体描写秋天声音的拟声词。在学生读到“大树抖抖手臂，刷刷，是和黄叶道别的话音”时，老师问，如果你就是大树你准备怎么同黄叶道别?

19、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己

20、第二是孩子们一节课上完后，是否有所得、有所获；

21、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

22、校长随笔丨探索三重维度促质量提升 传承民族文化育时代新人

23、没有调查就没有发言权，评课的前提是认真听课。听课前要先熟悉教材，了解本节课的学习目标、学习内容、重点、难点、教师和学生的大致情况等。听课时要本着学做老师、当小学生的态度，要做好课堂实录，往往在课后整理课堂实录中，会有所启发。

24、一:给了足够的时间让学生读，若在读的效度上再加点功夫，比如:读第一节时，学生读出黄叶飘飞。读出依依惜别:读第二节时，学生读出“振动翅膀”的原因，读的层次性会更加明显。

25、苏霍姆林斯基说：“经验使我深信，听课和分析课——这是校长最重要的工作，经常听课的校长才真正了解学校的情况。”校长深入课堂听课、评课，有利于不断总结和推广成功的课堂教学经验；有利于发现和解决课堂教学中存在的问题；也有利于了解教师备课状况与学校教学常规管理的情况；还有利于掌握教学管理主动权，改善管理效能，提高学校办学质量。校长听评课应做到“六看”：一看教师的敬业精神；二看教师的教育理念；三看教师教学水平；四看教师的教学技能；五看教师的课堂效果；六看教师的仪表。

26、听课结束后，滕芳校长、邱梅主任对青年教师课堂中的优缺点及改进措施提出了建议。

27、教学目标明确,教学设计合理,重点难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强，气氛融洽。

28、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契。

29、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

30、(1)听课前校长要深入学生了解进度，熟知教材内容，明确教学目标，架构教学方案。听课后诚恳和老师交谈，做到有的放矢。

31、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题,在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法,渗透-些数学思想。如果能联系实际,丰富多媒体内容,会更精彩。

32、全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长、我国第一批语文特级教师于漪，她认为好课堂要渗透育德，要有人文情怀与关怀。她提出一节好课从三个方面思考：

33、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生

34、   评课，是听课之后，对上课教师课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。校长评课还应依据听课的类型与组织的形式，采取不同的方式。

35、如果能进行案例分析，对某些教学片段加以点评，就会对听课老师在个人的教研能力的提升上带来很大的帮助；听课时善于观察教师教的行为，对每一个教学环节的组织与把控，包括他的语言(含肢体语言)、师生互动情况、教材的整合处理等；听课时善于观察学生学的行为，包括学习的参与度(含学习的热情、激情等)，把亮点记好。

36、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

37、老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整体上来看,效果确实不错,值得学习。评课用语优缺点及建议三篇

38、以人为本，以尊重为原则。评课时对执教者应给予高度的尊重，对事不对人，要善于抓住课堂生态的亮点、优点加以肯定，高度赞扬，让执教者有信心、受鼓舞。

39、三水三心后来做了学校领导，也记住了当年老教师的话，对于教师的课，还是比较温和的。但有的时候，私下的批评，那还是声色俱厉的。呵呵

40、对这个问题的讨论，贯穿教学教研工作的始终。一直以来，许多专家、学者也结合实践，发表论文，研写专著专门做论述，还有些学校旗帜鲜明的把打造成什么样的好课堂，作为自己的办学特色之一。

41、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营

42、校长随笔丨启智润心点亮思维，做一个善于提问的好老师----听汪志广教授讲座有感

43、不仅关注到词语中的轻声，更加注重识字方法，介绍了三种识字方法：比较识字、创编儿歌、字源识字法，并让学生用这几种识字方法来记忆生字，让学生印象更加深刻。

44、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强是一位素质

45、教师的基本功中，有意向很容易被人忽视，那就是亲和力。常言道，“亲其师，信其道”，有的老师可以迅速得到学生的爱戴，有的老师却很容易被学生排斥——千万不要认为这是天生的——亲和力，是可以通过后天培养出来的。

46、从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总结规律,教师评析，符合教学规律;

47、校长随笔丨高绩效团队建设与执行力提升——听汪志广教授培训有感

48、培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作学会评价,体验运动的乐趣与成功的喜悦。

49、2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

50、征集要求：参与活动的教师，撰文讲述在教育教学过程中感触最深的成长故事。以第一人称撰文，体裁为叙事散文，字数在1000字左右。要求故事真实感人。文章择优刊发《教育家》杂志、《教育家》杂志新媒体、学习强国等平台。

51、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教.学中是非常重要的，也是非常好的学习方法

52、优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

53、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围,教学用语规范,体态大方，板书美观,声音不高不低,圆润动听。只是讲得过多,抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟,效果会好些。