数学名人简介20字(精选美句83句)

数学名人简介20字

1、约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(JohannCarlFriedrichGauss，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁)，犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。高斯被认为是历史上最重要的数学家之并享有“数学王子”之称。

2、谈到数学文化，往往会联想到数学史．确实，观地观察数学，从历史上考察数学的进步，确实是揭示数学文化层面的重要途径．但是，除了这种宏观的历史考察之外，还应该有微观的一面，即从具体的数学概念、数学方法、数学思想中揭示数学的文化底蕴．以下将阐述我们的一些新视角，力求多侧面地展现数学文化．

3、扎根中国大地，直面现实问题，不负时代召唤，助推教师成长。《小学数学教师》开卷有益。(数学名人简介20字)。

4、　　第三集主要是中世纪之后欧洲的成就，偏重几何。包括笛卡尔发现直角坐标系，将代数和几何联系起来;黎曼等人发现非欧几何，还有高斯、伯努利家族的故事。

5、少年时代即显露数学才华，在其数学生涯中，几经抉择，努力攀登，终成辉煌。他在整体微分几何上的卓越贡献，影响了整个数学的发展，被杨振宁誉为继欧几里德、高斯、黎曼、嘉当之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、创办了三大数学研究所，造就了一批世界知名的数学家。晚年情系故园，每年回天津南开大学数学研究所主持工作，培育新人，只为实现心中的一个梦想：使中国成为21世纪的数学大国。

6、《小学数学教师》杂志是了解小学数学课程与教学理论进展的精彩窗口，也是反映我国小学数学改革实践成果的重要平台，是我国广大小学数学教师的良师益友。

7、内容要点：针对小学生的数学知识掌握情况及思维能力水平，对故事中涉及的数学知识点进行归纳总结，且附有趣味测试供读者练手。

8、内容要点：把数学从看不见摸不着的抽象学科，变为生活中无处不在的实用性能力，这样，孩子的兴趣大增也就不奇怪了。

9、祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

10、计算能力强弱直接影响数学的学习水平，每天坚持练习口算，达到熟练。

11、计算能力是数学学习的基础，三年级将要学习“万以内的加减法”和“多位数乘一位数”等内容，建议每天巩固二年级口算一页，做到持之以恒。

12、祖冲之博览当时的名家经典，坚持实事求是，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差，并勇于改进，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元。

13、  如果您的孩子也想拓展数学思维能力，如果您也想让孩子有着更好的逻辑思维意识，如果您也想让孩子在快乐中学习好数学，苑老师，是您和孩子无悔的选择！

14、上世纪70年代以来，苏步青又注意把微分几何运用于工程中的几何外型设计，在中国开创了新的研究方向——计算几何。他和陈建功教授共同把浙江大学和复旦大学的数学系建成一个具有相当高水平的教学和科学研究的基地，为国家培养出许多优秀的数学人才。在他的领导下，形成了具有特色的微分几何研究集体。

15、华罗庚他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

16、《小学数学教师》从1978年创刊至今，历经40多年，已成为我国出版早、发行多、影响大，深受教师欢迎的一本专业性杂志。我有幸是首批忠实的读者和作者，伴我成长，我由衷地感激她。《小学数学教师》不仅解决数学教学的当前实际问题，而且能够前瞻数学教学教育的方向问题。

17、特级教师，小学数学教学专家，享受国务院特殊津贴

18、口算要做到又快又准是需要长期训练的，为此确保每天一页口算训练并计时。递等式、简便计算和解方程每天都要有一定的练习量，特别是涉及小数乘除法的计算，更加要多算多做。

19、　　《美丽心灵》故事情节：英俊而又十分古怪的数学家约翰·纳什(罗素·克劳饰)念研究生时便发明了他的博弈理论，短短26页的论文在经济、军事等领域产生深远的影响，他开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。

20、陈省身9岁考入秀州中学预科一年级。这时他已能做相当复杂的数学题，并且读完了《封神榜》、《说岳全传》等书。1922年秋，父亲到天津法院任职，陈省身全家迁往天津，住在河北三马路宙纬路。第二年，他进入离家较近的扶轮中学(今天津铁路一中)。陈省身在班上年纪虽小，却充分显露出他在数学方面的才华。陈省身考入南开大学理科那一年还不满15岁。他是全校闻名的少年才子，大同学遇到问题都要向他请教，他也非常乐于帮助别人。一年级时有国文课，老师出题做作文，陈省身写得很快，一个题目往往能写出好几篇内容不同的文章。同学找他要，他自己留一篇，其余的都送人。到发作文时他才发现，给别人的那些得的分数反倒比自己那篇要高。

21、(4)数学的宏观和微观认识．宏观和微观是从物理学借用过来的，后来变成一种常识性的名词．让我们以函数为例加以说明．初中和高中的函数概念有变量说和对应说之分，其实是宏观描述和微观刻画的区别．初中的变量说，实际上是宏观观察，主要考察它的变化趋势和性态．高中的对应则是微观的分析．在分段函数的端点处，函数值在这一段，还是下一段，差一点都不行．政治上有全局和局部，物理上有牛顿力学与量子力学，电影中有全景和细部，国画中有泼墨山水画和工笔花鸟画，其道理都是一样的．我们是否要从这样的观点考察函数呢？

22、泉州师范学院教授，教育科学研究所所长，泉州师范学院附属尊道小学校长

23、华罗庚幼时爱动脑筋，因思考问题过于专心常被同伴们戏称为“罗呆子”，但是他并不在意别人嘲笑他。

24、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

25、祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算.秦汉以前，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率".后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长.刘徽计算到圆内接96边形，求得π=并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确.祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在1415926与1415927之间。

26、在丰富多彩的假期生活中，要善于发现各种数学问题，数学现象，运用自己学到的数学知识去解决，去探索。将探索与解决的过程，选择其创作成“数学绘本”。

27、据了解，解放初期，国内知名大学里的数学系主任，三分之一是温州人；二十世纪四十年代至今，中国的中央研究院和中国科学院数学院士中就有9人是温州籍。灿若繁星的现代温籍数学家群体不仅在中国现代数学史上引人瞩目，在国际数学史上也是十分罕见的。

28、陈景润他在数学领域里的研究硕果累累。他写成的论文《典型域上的多元复变函数论》于1957年1月获国家发明一等奖，并先后出版了中、俄、英文版专著.1957年出版《数论导引》；1959年莱比锡首先用德文出版了《指数和的估计及其在数论中的应用》，又先后出版了俄文版和中文版；1963年他和他的学生万哲先合写的《典型群》一书出版。他发起创建了计算机技术研究所，也是中国最早主张研制电子计算机的科学家之一。

29、如通过孩子自己理财或购物的形式进一步巩固人民币相关知识，积累生活经验。

30、五升学生首先应该要对本学期自我学习的情况进行一个大体的评估、了解，找到自己的薄弱环节，找准自己学得不好的知识点，对这些知识点进行假期排练。比方说一天弄懂一个知识点，一周复习一个章节，日积月累，数学成绩就会得到提高。充分利用暑假将五下书中知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，比如，熟记几个常用的小数分数间的互化、质数合数和奇数偶数等概念，5等倍数特征，长方体、正方体的表面积和体积公式。

31、每期10 元，共13期(包括一期增刊)，全年定价130 元。

32、清代考据学派发扬了严谨治学、探精求微的学术传统，使得数学=逻辑的思潮应运而起．郑毓信教授曾经与笔者探讨：“中国传统文化对西方数学是同化，还是顺应呢？”我的看法是，中国的儒家文化和考据文化把西方的逻辑推理部分同化过来，但在顺应西方数学的创造层面，则似乎做得不够．当今的数学教育，还缺乏“数学文化”的底蕴．许多人学了多年的数学，既不能从文化的视角观察数学，也不会用数学的眼光审视文化．据调查，学生们把数学看作是“一堆绝对真理的总集”，或者是“一种符号的游戏”．“数学遵循记忆事实—运用算法—执行记忆得来的公式—算出答案”的模式数学=逻辑，更是在数学教育界被普遍认同的一个公式．正如一位智者所说，一个充满活力的“数学美女”，只剩下一付X光照片上的骨架了！

33、约瑟夫·拉格朗日(Joseph-LouisLagrange，1736~1813)全名为约瑟夫·路易斯·拉格朗日，法国著名数学家、物理学家。1736年1月25日生于意大利都灵，1813年4月10日卒于巴黎。他在数学、力学和天文学三个学科领域中都有历史性的贡献，其中尤以数学方面的成就最为突出。

34、　　第四集是近代的成就，以希尔伯特的23个问题为线索。介绍了康托尔和哥德尔对无穷的研究，庞加莱对三体问题的研究，拓扑学和佩雷尔曼，希尔伯特第十问题的解决，黎曼猜想，伽罗华理论，布尔巴基。

35、1980年，王元当选为中国科学院院士(当时称学部委员)。

36、古希腊的文化时尚，以追求精神上的享受，获得对大自然的理解为最高目标．因此，“对顶角相等”这样的命题，在《几何原本》里列入命题借助公理3(等量减等量，其差相等)给予证明．在中国的数学文化里，不可能给这样的直观命题留下位置．

37、20世纪80年代在丢番图分析方面，将施密特定理推广到任何代数数域，即在丢番图不等式组等方面取得先进的成果。

38、中世纪以后，文艺复兴带来了思想的解放，人本主义思潮汹涌．数学思维的闸门随之打开，迎来了以微积分为代表的数学黄金时代．对数的使用，无穷小算法带来的神奇效果，使得西方弱于计算的缺点渐渐克服．但是，中国的皇帝听信“西学中源”的说法，拒绝向西方学习，以至在理性思维方面，远远落在后面．直到今天，在理性思维的文化层面，我们仍然深感不足．

39、王普先生身着西装，系着领带，举手投足间尽显学者风范。先生戴着一副圆框的眼镜，左手抚着案前的书本，右手微抬举于胸前，双目注视着前方的听众，似乎正在探讨物理的奥秘。

40、特级教师，江苏省南京市长江路小学d支部书记

41、陈柱国：《中国现代早期物理学家王普》，《中国科技史料》，1991年第2期

42、诺伊曼出生在一个犹太银行家的家庭，是位罕见的神童。他8岁掌握微积分，12岁读懂《函数论》。在他成长的道路上，曾有这样一段有趣的故事：1913年夏天，银行家马克斯先生登出一则启示，愿以10倍于一般教师的聘金，为11岁的长子诺伊曼聘请一位家庭教师。尽管这诱人的启示，曾使许多人怦然心动，但终没有人敢去教导这样倾城皆知的神童……

43、最后应该抓计算这个基础，这也是最容易得分的部分。分数乘除法的计算将占据整个计算板块，在理解算理的基础上要对计算进行复习巩固，小数的运算、分数加减法的运算都是非常重要的。

44、陈省身1911年10月28日生于浙江嘉兴秀水县，美籍华人，20世纪世界级的几何学家。

45、我1982年读小学，母亲对我从小包容，自己整整在大院里疯跑了七年。记得上小学的前一天，奶奶教了我四个汉字：“大、小、多、少”；名字也是费了好大劲才学会写的。所以上学后，功课自然是落在后面了。假期期间，父亲给我买了一套书名字叫《智力》的画书，一共是7册，从初级到高级，里面都是一些图形推理题，很像现在公务员考试的题型。

46、刘徽(约公元225年—295年)、赵爽(东汉末至三国时代吴国人)、祖冲之(公元429年生)、祖暅(祖冲之之子)、沈括(公元1031～1095年)、张丘建(北魏人)、秦九韶(1208年生)、郭守敬(1231年生)、朱世杰(1249年生)、贾宪(北宋人)、杨辉(南宋时期)、王恂(1235年生)、徐光启(1562年生)、梅文鼎(1633-1721)、薛凤柞、阮元(1764年生)、李善兰(1811年生)、王贞仪(1768-1797)。

47、这句话不光是王元院士为我们题写的治学格言，同时也是对自己恩师的一种怀念方式吧。作为一名教师，今生无悔!

48、总之，不要把数学文化等同于数学史．当我们真正把数学文化的魅力渗入教材，达到课堂，溶入教学时，数学就会更加平易近人，让大家通过文化层面易于理解数学、喜欢数学、热爱数学．

49、华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。

50、《我是数学绘本故事迷(上)》，辛迪·诺伊施万德著。

51、刚当上数学老师的时候，就结缘《小学数学教师》。从此，再未分离。

52、聚焦新理念，贴近新课堂，助力新学习。我推荐这本每天放在包里，对我的教学研究影响最大的杂志——《小学数学教师》。

53、专注于解决纯数学领域以外的问题的数学家称为应用数学家，他们运用他们的特殊知识与专业的方法解决许多在科学领域的显著问题。因为专注于广泛领域的问题、理论系统、定点结构。应用数学家经常研究与制定数学模型。

54、法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在着作《论方程的识别与订正》中建立了方程根与系数的关系，提出了这条定理。

55、内容要点：通过妙趣横生的故事激发青少年学习数学的兴趣，启迪思维，提高数学素养，领略数学的迷人魅力，从而爱上数学这门神圣而美丽的学科。

56、一年级新生识字量有限，陌生的汉字在学习中如一个个拦路虎，影响着学生的读题、解题。可以从数学书、习题上的常用词如“数一数”“填一填”“连一连”“画一画”等入手去识字与理解。

57、“数学家之乡”温州今又冉冉升起一颗耀眼的新星——陈杲，引发海内外广泛关注。

58、《小学数学教师》国内统一刊号：CN31-1071/G国际标准刊号：ISSN1006-160邮发代号：4-3

59、认识前、后、左、右和0—20这些数及意义，理解加减法的意义都是需要有生活经验，为此家长们可以在日常生活中有意识地渗透这些内容，如数一数家里有多少人吃饭、需要准备多少双筷子等。

60、专家学者的理论引领、名师特级的教学主张、普通教师的日常思考，既有前沿的教育观念，也有深度的专题研究，还有扎实的教学案例。读专业的《小学数学教师》，做专业的小学数学教师。

61、我教数学33年，《小学数学教师》看了33年。从99年开始向她投稿，获得莫大进步。结论：只要文章好，大胆投给她；若要数学教得好，《小学数学教师》少不了！

62、其次应该有意识加强多样化的探究方法，体会到知识迁移的重要性。例如，在六上会学习“圆的面积”内容，会结合之前所学过的多边形面积、长方形面积的教学内容，通过转化思想联系新旧两部分之间的联系，对知识的理解和掌握更加深刻。

63、刚当上数学老师的时候，就结缘《小学数学教师》。从此，再未分离。

64、此外欧拉还涉及建筑学、弹道学、航海学等领域。瑞士教育与研究国务秘书CharlesKleiber曾表示：“没有欧拉的众多科学发现，今天的我们将过着完全不一样的生活。”法国数学家拉普拉斯则认为：读读欧拉，他是所有人的老师。

65、潘承洞先生在山大任教长达三十余年。1961年3月研究生毕业后，他被分配到山东大学数学系任助教。1978年，潘承洞先生晋升为教授，1979年至1986年，先后任山东大学数学系主任、数学研究所所长、山东大学副校长。1986年底，被任命为山东大学校长。

66、成长路上，感谢有“你”——《小学数学教师》，品质相随！

67、首先走进姜立夫的纪念馆，姜立夫出生于1890年，温州苍南人，1910年6月考取游美学务处备取生，次年9月入美国加利福尼亚大学(伯克利)学习数学，1915年毕业，获理学学士学位。同年转入哈佛大学作研究生并留校任助教。1920年，他创办了南开大学数学系，这是中国第二个数学系。姜立夫的辛勤耕耘，结出了丰硕的成果。仅在他早年的学生中就出现了刘晋年、江泽涵、申又枨、吴大任、陈省身、孙本旺等优秀数学家。作为中国现代高等数学教育事业的重要开拓者，姜立夫的功绩是不可磨灭的。

68、内容要点：通过向小学生介绍世界上一些著名的数学家以及发生在这些数学家身上的故事，引出世界上一些经典的数学题目。

69、特级教师，正高级教师，北京第二实验小学副校长

70、高斯是一个农民的儿子，幼年时，他在数学方面就显示出了非凡的才华。3岁能纠正父亲计算中的错误；10岁便独立发现了算术级数的求和公式；11岁发现了二项式定理。少年高斯的聪颖早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青与资助，使他得以不断深造。19岁的高斯在进大学不久，就发明了只用圆规和直尺作出正17边形的方法，解决了两千年来悬而未决的几何难题。

71、希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。

72、自清末民国近百年以来，温州数学人才辈出，并在各自的领域卓有建树，成就非凡。温州为什么盛产数学家？这个20世纪上半叶即引起中国数学界和教育界关注的话题近期再次引发热议。本期专题，我们一起去追寻个中奥秘……

73、特级教师，正高级教师，北京第二实验小学副校长

74、郭同文、杨学峰：《不断探索、勇辟新径——记著名数学家潘承洞教授》，《高教战线》1983年02期

75、近年来，新生代的温籍数学家不断崛起、频创佳绩，如曾任北大数学科学学院院长的陈大岳，上海交通大学自然科学研究院院长、纽约大学柯朗研究所教授蔡申瓯，曾获“斯隆研究奖”的美国明尼苏达大学数学系终身教授江迪华，美国新泽西州大学教授罗锋，美国密歇根大学教授、曾获美国自然科学基金会数学科学博士后奖的季理真，美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院副院长、曾获考普斯奖的蔡天文，哈佛大学教授、世界一流生物统计学家蔡天西(蔡天文之妹)等。

76、清代中期以来，以戴震(戴东原，1724—1777)为首的考据学派在学术界占统治地位，其治学方法重实证，讲究逻辑推理，因而贴近数学．清末以来的学术界崇尚“严谨治学”的文化氛围，恰与西方数学要求严密逻辑推理的层面相吻合．此外,考据学派对中国传统算学有重要贡献，其中许多人(如戴震、阮元)本就是算学家．考据和数学联姻，并非偶然．然而，考据文化是一柄双刃剑．乾嘉考据学派重考证，复周秦之古，崇尚客观的演绎论证，有利于数学中使用逻辑方法．但在数学发现、探索、创造等方面又给中国数学教育带来负面的影响．

77、感谢《小学数学教师》！致敬《小学数学教师》！

78、聚焦新理念，贴近新课堂，助力新学习。我推荐这本每天放在包里，对我的教学研究影响最大的杂志——《小学数学教师》。

79、胡明复、冯祖荀、姜立夫、陈建功、熊庆来、苏步青、江泽涵、许宝騄、华罗庚、陈省身、林家翘、吴文俊、陈景润、丘成桐、冯康、周伟良、萧荫堂、钟开莱、项武忠、项武义、龚升、王湘浩、伍鸿熙、严志达、陆家羲、苏家驹、王菊珍、谷超豪、王元、潘承洞、魏宝社、高扬芝、徐瑞云、王见定、吕晗。

80、每月静下心来品读《小学数学教师》已经成为了自己的一个习惯，这里既有小学数学教育理论的深入剖析，更有充满活力的实践智慧！新的一年里，期待我们通过杂志再次实现思维的碰撞，情感的交流。《小学数学教师》，不见不散！

81、26岁温籍数学家陈杲攻克一道复微分几何领域的世界难题，为盛产数学家的温州又增添了美誉。

82、特级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，海盐县教育研训中心副主任