陶行知简介视频(精选美句67句)

陶行知简介视频

1、实践出真知，绝知此事要躬行，只有实实在在的做事，才能将书本上的理论转变为自己拥有的知识，要想获得知识必须进行行动，所以行动是知识的老子。

2、(教师修养)人教版小学数学二年级上册教学计划进度表

3、1946年7月25日，陶行知因积劳成疾，突发脑溢血在上海逝世，那年他55岁。

4、1939年10月，日军发动“冬季扫荡”，原本准备回国的白求恩推迟归期，前往前线。在孙家庄小庙临时搭建的手术台上，他一天一夜没合眼，忙着抢救伤员。28日下午，日军包抄孙家庄，八路军要他和医疗队转移。他望着担架上的重伤员，坚持让医疗队先走，自己留下来做手术。(陶行知简介视频)。

5、免疫力人体健康的天然防线——教师身心健康系列

6、在江华，不管是在农村还是城镇，最好的房子是学校，最美的环境在校园。这得益于该县以“五型、七化”(园林型、书香型、创新型、特色型、学术型和净化、绿化、靓化、序化、数字化、文化)为方向推进“美丽校园”提质。该县还创造性地与中南大学、华南师范大学等高校合作，加强校长培训学习，推动学校教育品牌建设，把培养“教育家型”校长作为学校发展内生动力支撑。

7、他曾说：“中国以农立国，人民十有八九住在乡下。平民教育就是到民间去的运动，就是到乡下去的运动。只有农民的教育水平提高了，中国的整体水平才会有发展。”为此，陶行知还放弃了优越的生活与各种名誉，甚至是自身的前途特意到乡下去实践。

8、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

9、为什么说“这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人”？

10、教师修养-日常工作案例-人教版道德与法治一至六年下册配套-教案

11、1932年，行知在上海创办“山海工学团”，首创“小先生制”。“小先生制”是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。“小先生制”指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化，而在“教自己的学生做小先生”，由此将文化知识不断延绵推广。

12、1934年，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知。虽然王阳明学说含有主观唯心主义的成分，陶行知却从中悟出学习与实践相结合的道理，且终生以此自勉。

13、(作者潘清河：福建省作家协会会员、福建省陶行知研究会副秘书长)

14、  马哈默德因为肩膀被追赶的清兵砍了一刀，血流如注。为了躲避清兵的追杀，他便躲进了汀州城内一位赖姓绅士家中的草堆里藏匿起来。这家绅士为人善良、厚道，不仅没有向官府举报而出卖他，而且还冒着杀头的风险偷偷地将他接到家里治疗养伤，并且无微不至地悉心照料。眼看马哈默德伤情也一天天的好起来，绅士一家就把他收为养子，于是，他就易姓为“赖”。随着时间的流转，他和绅士的女儿渐渐地日久生情，最终成为结发夫妻，从此，马哈默德就在长汀这个人杰地灵的地方永久地定居下来，繁衍后代，也就有了陆维特的父亲，还有后来的陆维特及兄弟姐妹这些所谓阿拉伯的后裔。

15、 先生说，我带一颗心来不带半根草去；先生说，我就是中国一介平民。几十年的学校教育把我往西方贵族的方向渐渐拉近，而经过一番彻悟，我就像黄河决了堤，向中国平民的道路上奔涌回来了。

16、第8自然段是如何批驳“年纪太小，不能创造”这一错误观点的？

17、湖南省教育厅副厅长王玉清在会上讲话，他指出，江华教育是全省农村教育发展的一个优秀典型，也是全省教育事业发展的一个缩影。他希望通过此次论坛，更好地助力江华乡村教育和湖南农村教育发展，为推进教育高质量发展和大力实施“三高四新”战略、建设现代化新湖南和乡村振兴提供人才支撑和智力保障。

18、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。

19、纪念约翰．杜威——教育即生活，教育即成长，教育即生活经验的改造 

20、8月13日，郑婉丽副校长与新教师分享了德育工作的经验心得，为新教师作了《班主任工作技巧》专题讲座。郑副校长先从班主任职责、工作任务及工作意义等三个方面阐述了班主任的角色特征，并传授了与学生谈话、处理与学生矛盾和协调科任教师之间关系的具体方法，列举了班主任工作中的常见问题及应对策略。在讲座临近结束时，郑副校长与新老师分享了班主任格言，鼓励新教师们在成就学生中成就自我。为了让新老师尽快实现角色转变，早日适应教育管理工作，郑婉丽副校长还从家庭教育、考勤管理、职业道德等三个方面作了深刻解读，并让新教师分组讨论德育情境案例，锻炼老师分析解决实际问题的能力。

21、他们也曾身为学生，唯理想至老不灭，或者说破灭一次，再理想一次，终成国之先生。在波澜壮阔的文化民国、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归里，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河，但为今日中国教育立镜一面，呼喊十声，回应着千年前范仲淹先生的浩叹：

22、“古语说，穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。”这是什么意思？

23、1937年7月，经陶行知介绍，白求恩得知中国正受日军侵略。经申请，白求恩于1938年3月率医疗队来到延安。原本想让他留在延安做保健医生，但白求恩决意到前线去。他说，不要把他看成古董，而是当成机关枪用，只要有他在，伤员的生存率可确保在75%。同年8月，白求恩被派到八路军晋察冀军区任卫生顾问。

24、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

25、(教师修养)人教版小学数学五年级上册教学计划进度表

26、  1927年，陶行知先生在南京创办了晓庄试验乡村师范学校，亲自担任校长，同时还邀请著名教育家蔡元培先生任学校董事长，亲自执教。两位当年中国最顶级的著名教育家在同一所学校任教，立刻引起了社会各界广泛的关注和不小的反响。“教学做合一”的教育理念，也成为晓庄试验乡村师范学校的校训。清新的校风、别致的教育理念，以及两位“天花板”级的教育家亲自执教，一时间吸引了全国各地的青年学子纷纷前来拜师求学，他们喜欢聆听陶行知先生的谆谆教诲，感受大师们循循善诱、旁征博引的授课场景。

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28、第二部分(5～11)：作者驳斥了几种不能“创造”的错误观点，并得出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。

29、这是一个犀利的反问句，引人反思，催人奋进。作者把以“我太无能”为借口，自暴自弃，不去创造的人和吃桑叶就能吐丝的蚕作比较，激励人们去创造，去奉献。

30、画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

31、男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

32、  陆维特的家庭十分特殊，他的祖父马哈默德是阿拉伯人，年轻时从西亚经陆上丝绸之路来中国做生意，并辗转定居于江苏的镇江。他是一个很有正义感的人，当年，当他看到洪秀全领导的大规模的太平天国农民起义在中国风起云涌、势如破竹，勇敢地担负起反封建、反侵略的任务时。他被这支揭竿而起的军队的抗争精神所感动，便积极拥护太平天国而参加太平军，成为军中的养马员，并跟随着太平军的部队南征北战，出生入死。后来由于太平军势均力敌而节节败退，一直撤到了闽西山区，最后退到了长汀县。

33、陶行知一生为改革和发展中国的教育事业鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉他为“万世师表”，周恩来称他为“一个无保留追随d的d外布尔什维克”。陶行知的代表作有《中国教育改造》《行知诗歌集》等。

34、“蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？”这一反问句有什么作用？

35、“很多小孩子跟我一样很调皮也很聪明，他们的父母就像你一样打他骂他，他们是不是越来越笨？被骂笨了。还打？打个半死去哦~”

36、祖籍江苏丹阳，生于丹徒(今镇江市丹徒区)，中国著名教育家、复旦大学创始人、震旦大学首任校长、爱国人士、耶稣会神学博士。杰出教育家蔡元培、民国高官于右任、邵力子为其弟子。

37、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。

38、从视频来看，小女孩被爸爸批评后，不太服气，坐在小板凳上，对着沙发上的爸爸开始了一番语重心长的教育。

39、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

40、作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。也就是说，此文主要运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。

41、他在21世纪伊始就预见中国正在向后现代知识型转型，显著推进了中国教育学界有关知识与教育关系的研究，为基础教育课程改革提供了重要学术指引。这一预见比联合国第三份教育报告的反思早了十余年。

42、“单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。”一句使用了什么修辞方法，其作用是什么？

43、从中国回来后，她激动地告诉中国朋友说：“这几个字简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，还是火车上，中国的人们只要一看到包上的字，立刻投来友好的目光，饭馆老板甚至不肯收我的饭钱！可见中国人对白求恩的尊崇。

44、布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

45、  陆维特的名字并不是他的父母给起的，他真正的姓名是赖成瑚，又名赖铭真、陆芬琪。那么，“维特”的名字到底有何来历呢？为了探个究竟，喜欢打破砂锅问到底的我，曾就这个问题翻找过一些相关资料，其中有两段有关他的文字吸引了我的眼球，可是说法却不一样，甚至大相径庭。那么，究竟孰是孰非，这无疑给他的人生又增添了某些传奇的色彩。

46、学习笔记整理——霍华德加德纳和多元智能理论 

47、她首先指出，父母只会对孩子大喊大叫，这种教育方式不好。

48、教师修养-日常工作案例-统编版语文一至六年下册配套-教学设计

49、恰当的批评，能让人如沐春风。批评孩子时，父母应该注意时间和场合。古人云：爱子七不责，在今天看来这些思想仍值得我们借鉴。

50、在晓庄，陶行知带领学生们自己耕作，自己劳动，自己修建校舍，他说流自己的汗，才能吃自己的饭，自己的事你得自己干。陶行知不是要培养高高在上的知识分子，而是那些在人民之中的老师。

51、《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》解读微视频

52、教师修养-日常工作案例-统编版语文一至六年上册配套-教学设计

53、自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。

54、说起“陆维特”这个名字，人们首先想到的是德国著名作家歌德的名著《少年维特的烦恼》，其实，二者之间并没有必然的联系。歌德笔下的少年维特因与那个时代格格不入，又加上爱情上的挫折而悲伤欲绝，感到前途渺茫而走上了自杀的道路。陆维特则不一样，他是一名坚强的共产主义战士，一生虽然历尽坎坷、饱经风霜，甚至还两次被捕入狱，受尽折磨。然而，身陷囹圄的他并没有气馁和妥协，而是选择了坚强不屈，时刻保持着乐观、豪迈的心态，彰显出共产d人百折不回的浩然正气，大义凛然的革命气节，这也使得他的人生经历更充满传奇的色彩。

55、是的，有陶行知所在的地方，就有平民教育的希望。在武汉、在重庆、在上海、在南京，他为中国教育的崛起一直在路上，而最后先生死在路上。

56、《义务教育课程方案(2022年版)》微视频

57、在民国初期，由于社会的动荡，涌现出许许多多心系国家的“先生”。虽然已过近百年，但先生们的形象和思想，仍在影响着现代中国人。

58、(教师修养)人教版PEP小学五年级英语上册教学计划及进度表

59、尽管八路军采取了各种办法全力抢救，白求恩的病情依然未见好转。在费尽力气给聂帅写了一封长信交代后事后，白求恩几度昏迷，于1939年11月12日凌晨牺牲于河北唐县黄石口村。得知救命恩人去世，被救伤员朱德士、吴明十分难过，伤愈后他们化悲痛为力量，在战场上英勇作战，屡立战功。

60、(教师修养)人教版PEP小学四年级英语上册教学计划及进度表

61、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

62、“喜迎二十大争做好老师”暨纪念陶行知131周年诞辰主题演讲优秀微视频展播(一等奖作品)

63、(教师修养)教科版小学科学五年级上册教学计划及进度表

64、教师的创造工作是一项集体活动，创造的成败属于集体，不属于个人，号召教师要团结协作。

65、(教师修养)人教版PEP小学六年级英语上册教学计划及进度表

66、分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。