用春华秋实造一个句子(精选美句50句)
用春华秋实造一个句子
1、是______________________________。
2、听了这句话，他感到非常的惭愧。“什么呀？这才是我正常的水平，一定是老师还不了解我。”他的心里这样想到。同时又感觉到了一种前所未有的被尊重的感觉。他暗下决心，一定要将学习赶上来。一学期下来，他的成绩已经由倒数第二变成了班里的第十名。那还的技校还是非常吃香的，他以第八名的成绩幸运的被录取了。在技校的时光里，他继续努力，毕业的时候，综合成绩已经是全校第一名。
3、后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
4、 练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。(用春华秋实造一个句子)。
5、 (2)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
6、读——(朗读)——___________________________。
7、蒲公英靠( )传播种子，苍耳靠( )传播种子，豌豆靠( )传播种子。
8、结实累累 ( jiē shí léi léi ) ：形容果树上结的果子很多。
9、__________________________________________________
10、(5)我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
11、 从前，有个人种了( )葫芦，( )葫芦藤上( )绿叶，开出了几朵( )的小花。
12、秋天的果园,美不胜收。展目望去,满眼是红艳艳的苹果..金灿灿的橘子..黄澄澄的梨,还有那水晶珠般的葡萄。
13、别让过去的失败捆住你的手脚，否则永远难成大事。
14、解析：根据所给的词语，写出同样类型的表示颜色的词语。
15、读－(朗读)－我们每天早上都要朗读课文。
16、唐·柳宗元《答贡士沈起书》：“览所著文；宏博中正；富我琳琅珪璧之室；甚厚。”
17、_____________________________________________________________。
18、 认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。
19、再看台上的宋师傅，衣着朴实，头发花白，身上散发着质朴的光芒。据说，《宝鸡日报》的记者在采访他的时候问他：“作为大国工匠，你是怎样理解工匠精神的？”他略微思考了一下。“细！”这个细在于精益求精，更在于精雕细琢。宋师傅成功的秘诀之一就在于精细化。将复杂的事情做简单，将它分解开来，做细做实，做到熟能生巧；将简单的事情做复杂，精益求精，提高工作效率。在一次次的失败中寻找成功。为了攻克技术上的难关，从早上8点工作到晚上2点多是常有的事情。甚至在结婚的头一天下午，他还坚守在工作岗位上。从95年结婚至今，一家三口一起旅游的日子更是屈指可数。真是这种对职业的热爱成就了大的职业梦想。
20、文章有个自然段，请标上序号。第2自然段共有句话。
21、_________________________。
22、 (一棵 )(细长的)(长满了 )(雪白)
23、下列句子中哪个是打比方的，在()里打“√”。
24、你_______________________________？
25、解析：读通全文，理解大意。找出描写人们心情的语句。
26、它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”
27、春华秋实，朝烟夕岚，世世代代繁衍生息在这片土地上的雅砻儿女，就如同那清澈透明的雅砻河水，纯净豁达，柔韧执着，他们含辛茹苦，自强不息从他们的眸中你读到了什么？
28、(3)自己的事情还要妈妈去做？(自己的事情不要妈妈去做)。
29、
30、第1小节写了那些庄稼？用“ ”画出来；第2小节写了那些果子？用“~~~”画出来。
31、 你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。
32、(叶子上的虫不用治)。 (有几个虫子不可怕)。
33、很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见________________________
34、我要给：____________________________
35、 读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示15：课文插图前四)
36、______________________________。
37、我_________________地走在回家的路上。
38、他的学问能够这么渊博，全靠平日的努力，正所谓春华秋实，此言不虚。
39、当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。www.duopin.cn
40、 像 。
41、 (3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹? 就把这句赞叹句作为文章的结尾。 指名说，比赛说。
42、 逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作动作演示。
43、 ( ) ( )( ) ( )
44、 (3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
45、 教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“降、飘”都是三拼音节，“落”的声母“丨“和”和“入”的声母“r”，要注意加以区别。
46、(3)动作演示。对于动词：飞、入。根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
47、 采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
48、(1) 叶子上的虫还用治？ (2)有几个虫子怕什么！
49、shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchírù
