相得益彰的意思解释(精选美句37句)

相得益彰的意思解释

1、解释：指事物相互依存解释：辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

2、益：更加；彰：明显。指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。

3、释义：君王勉力于上，人臣恭谨于下，心神聚合，相辅相成。

4、同样，“心”被安乐哲翻译成“heart-and-mind”，保持了中国哲学中认知意义的“心”(mind)和情感意义的“心”(heart)的整体性。“礼”习惯上翻译成“ritual,rites,customs,etiquette,propriety,morals,rulesofproperbehavior,worship”这些翻译都只翻译出了一种涵义，“whatisappropriate”，而没有译出“doingwhatisappropriate”。这个复合的表意文字，《说文》中，被定义为“履”，意思是“踏于道上”，因为也意味着“品行”、“行为”，安乐哲翻译为“ritualpropriety”,强调充分参与一个由“礼”组成的社群，把各种习俗和价值个人化。同样，在安乐哲这里，“义”不是“righteousness”而是“appropriateness”,“asenseofwhatisfitting”。安乐哲在翻译文本中所提供的新的术语表，并不是要用一套中国哲学术语来取代原先不完善的模式。而是要把这些关键术语翻译成一些具有提示性的符号，以便读者可以回到词汇表中，重新检讨这些属于本身的意思，并且希望他们自己能够恰当运用，可见，安乐哲并没有忽略西方读者的接受能力。

5、其国际资源。一个国际化学校到底要跟多少个国家的多少学校订立友好合作？要签多少个合作项目？要养多大规模的生涯规划和留学指导的团队？而且要如何保持这些国际资源的更新？也许现在与你签约的国外名校蜚声国际，现在你们合作的项目和专业名列前茅，然而学校与专业的排名在不断的变化，甚至有些学科跟着行业被淘汰了，你们还要合作吗？把学生送去就读还具有吸引力吗？即使你的国际资源选择都精准无比，这些投入都是必要而高效的吗？(相得益彰的意思解释)。

6、这三位音乐家的伴奏与马晓辉的演奏水乳交融，相得益彰。

7、让人兴奋的红色调融入温馨的厨卫空间，相得益彰。

8、指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

9、(解释)遥：远远地；应：照应。远远地互相联系，互相配合。

10、成语解释：益：更加；彰：明显。指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。

11、由于它的内容太卓越了，朴拙的形式并不造成不良影响；相反的，却使它们～。◎秦牧《茅台·花雕瓶子》相得益彰的近义词：相辅相成，珠联璧合，相反相成相得益彰的反义词：鹬蚌相争,渔翁得利，势不两立，两败俱伤，相形见绌，渔翁得利，欲盖弥彰，井水不犯河水，鹬蚌相争相得益彰的出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“若尧、舜、禹、汤、文、武之君；获稷、契、皋陶、伊尹、吕望之臣；明明在朝；穆穆列布；聚精会神；相得益彰。”相得益彰造句：音乐会上，那段优美的歌声和动人的琴声可谓相得益彰。

12、安乐哲正是从元典文本出发构建了《论语》的哲学语境，再返回元典文本进行翻译，如在《论语》译本的序言中，他首先给出了上述的中国哲学思想的三个文化预设，结合这些预设对核心术语进行诠释和翻译，在正文的诠释和翻译中也用了同样的方法，这就是哲学方式的诠释。“我们对孔子思想的诠释将会是一个涉及某种彼此加强的语言学和哲学分析的概念重组的动态过程：分析其思想赖以表达的语言，再通过诠释该分析的哲学内涵阐明其思想动向。”(6)43

13、传统文化与国际潮流在这里相互交融、相得益彰。

14、明·张岱《历书眼序》：“诹日者与推命者必相辅而行，而后两者之说始得无蔽”。

15、释义：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。

16、所以说国学应对的第一个危机是道德人文危机，这也是为什么它至今常盛不衰的一个根源。而国学思潮的爆发，对国家来讲，还有两个需要认真面对和化解的深刻危机：民族国家认同危机和意识形态危机。

17、解释：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 

18、和：应和；附和。跟着别人唱和；比喻双方互相配合；彼此呼应。

19、其不管是学校内部扩张，还是在区域内进行学校延展或复制，校区间距离短，更便于我们的管理和教育人才的输出和使用。其我们把区域化的学校，我们的本校做好了，成熟学校会是我们稳定的现金来源，是我们教学研发的输出中心，是我们师资的储备中心，也是我们管理人才的培训中心。本校是我们的基础，是我们优良基因的孵化器。其便于借助地方资源打造办学特色与优势。我们办学都讲究与地方的优秀文化资源相结合。比方说我们在长沙铜官窑的附校，在制陶、湘绣、欧阳询书法等方面，有很深的文化基础。我们可以开放很多有特色的课程项目，并拿到我们附校的体系里面去分享，不用校校都去开发同样的课程，进行师资等资源资产的低效重复投资配置。

20、益：更加；彰：明显。指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。

21、翻译：事物本来就没有不具有长处的，没有不具有短处的。人也是这样。所以善于学习的人，借用吸取别人的长处来弥补自己的短处。所以吸取借用别人(的长处)的人能拥有天下。

22、汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“若尧、舜、禹、汤、文、武之君；获稷、契、皋陶、伊尹、吕望之臣；明明在朝；穆穆列布；聚精会神；相得益彰。”

23、相辅相成(xiāngfǔxiāngchéng)

24、益：更加；彰：明显。指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。

25、国学是具有深刻的价值的，首先体现在民族国家认同建构上。历史学家埃里克·霍布斯鲍姆(EricJ.Hobsbawm)在《1780年以来的民族与民族主义》这本书里提出了民族主义、民族、国家的观念都是被建构起来的，这也是当今有关民族国家理论中的主流的观点之一。那么民族、国家、民族主义依靠什么来建构呢，当然是离不开文化、语言、宗教等具有民族和国家特色的元素来建构民族国家认同感，在这个层面上来说，国学就具有了相当重要的意义和价值。其次是国学是活生生存在于我们过往的生活中的，是中国人的心灵存在，对国学的合适运用会产生意想不到的效果。比如说核心价值观的提出不可能是凭空的，一定是有其文化和现实基础的，并且能够在生活上作为我们修身养性、树立道德底线、人文底线、价值底线、精神养料、身份认同、价值关怀的导向。

26、(解释)：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

27、孔子乘坐着牛车周游列国推行自己的主张时说过

28、在抛出几组选择之前，我先以企业惯常研究问题的思路，带着大家从一个不同的角度去看看学校的一些“生产要素”。在座都是业内专家，我就快速过一下。

29、《史记·伯夷列传》：“伯夷、叔齐虽贤，得夫子而名益彰。”汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益章(彰)。”

30、国学是什么？这个概念我们争执了一百多年，到现在也没有完全搞清楚。这个概念整体而言是对中国传统文化之学的一个简要的集成。把国学解释成“本国文化之学”或“本国传统文化之学”在我看来大概是可以的。

31、最后一点关于国际化学校发展的思考，我认为无论是国际化学校也好，其他的教育也好，肯定是品质淘沙。中国市场很有意思，不管你是教育行业，还是其他行业，政策鼓励或放松的时候，一大群投资拥进来，然后政府开始规范市场，行业开始洗牌，优胜劣汰，只有强者或适者得以生存下来。这几年，国际化学校雨后春笋般地增长，我想在不远的将来这个行业会经历一次或几轮洗牌、沉淀，然后重新分化格局。我们现在就要居安思危，因为如果你现在不考虑未来的问题，未来你就会碰到没有预见到的问题。

32、20世纪80年代末，伴随东欧剧变和苏联解体，整个社会主义世界出现了意识形态的危机。这个危机，对国学而言，不是要以国学来取代马列主义，而是马列主义要立足于中国历史、中国文化、中国经验、中国实践。当时不少学者提出了国学跟马列主义要融合，要相得益彰，要让马克思主义中国化，让它吸收中国文化的元素的观点。但我们如果连中国文化是什么都不知道的话，那马克思主义吸收什么呢？所以国学思潮的兴起，在这方面有这方面的非常强烈的针对性。

33、势不两立 ( shì bù liǎng lì )

34、作者简介：杨静(1981-)，女，河南省开封市人，主要研究方向为中国典籍英译。

35、加强医院感染知识的认识，做好双向保护(即保护了医生、护士，又保护了病人)，从而达到控制医院感染，确保医疗安全，提高医疗质量的目的。

36、出处：明·张岱《历书眼序》：“诹日者与推命者必相辅而行；而后二者之说始得无蔽。”