教育家名言名句集锦(精选美句67句)
教育家名言名句集锦
1、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
2、 纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。(教育家名言名句集锦)。
3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
4、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
5、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
6、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
8、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠(美)
9、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
10、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
11、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
12、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
13、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
14、作为教师，我们要让班会发挥最大的效能。班会是给学生提供的一个良好机会的活动，使他们能够在一个相互尊重、相互关心的氛围里加入到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见；班会是可以让学生从事鼓励、聆听、独立思考、共同决策、制定行动计划、实施评价等实践活动的一个自主空间；班会是学生之间享受彼此的陪伴、分担彼此的忧愁以及分享彼此乐趣的空间。
15、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
16、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)
17、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)
18、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
19、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
21、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
23、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
24、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
25、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。
26、前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞
27、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基
28、同学们，你们天赋异常，资质聪颖，风华正茂，而且年轻有为。如果你们能够时时审视自己，不断超越自我，同时要敢于设想未来的你将会拥有什么卓越的特长，并且会用它给我们这个星球带来什么，而且为这远大前景不懈地努力奋斗，那么历史将会因你们而改变，世界也将会因你们而改变。
29、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
30、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
31、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
32、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
33、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r·m·h
34、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
35、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”(陶行知)
36、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
37、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
38、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
39、1做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
40、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)
41、在所有批驳家中，最伟大、最准确，最蠢才的是时间。——别林斯基
42、人是个“两面人”(至少我是的)，即，既有勤劳的一面，也有懒惰的一面；既有积极的一面，也有消极的一面；既有善良的一面，也有丑陋的一面……而且稍不留神，负面的东西做一日和尚撞一天钟会占上风。每当我要偷懒时，每当我要消沉时，第当我要产生不良念头时，我便告诫自己：“不可”！自己对自己不能宽容，更不能放纵，否则很容易走向反面。
43、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
44、——赫伯特.斯宾塞(英国著名教育家、哲学家和心理学家)
45、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
47、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
48、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
49、三朋四友，吃喝玩乐，这叫做酒肉朋友，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做群居终日，言不乃义。
50、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走
51、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。――巴基斯德(法)
52、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
53、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)
54、1要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
55、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
56、 金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
57、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。在艺术创作中，我们应该充分相信学生，不要轻易否定学生的创作成果，应最大限度为学生提供宽松的环境，释放出学生的“第三只手”，创造一个又一个生命奇迹。
58、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
59、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
60、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
61、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)
62、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
63、兴趣是学习的良师益友，很好地撇杨学生的学习的兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性便会得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度的提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。
64、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
65、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
66、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
