循序渐进的意思(精选美句64句)

循序渐进的意思

1、管理层还没有做好思想观念的转变，就匆匆忙忙开始引进精益生产方式，又没有做好引入前的培训来转变员工们特别是管理人员的思想观念，导致两种新旧思想激烈交锋。虽然在现场中取得了一些成效，但是由于基础不牢，没有保持统则现场取得的成绩无法得到其它部门的持久支持，将陷入停顿，进退两难。

2、在精益企业中，灵活的团队工作已经变成了一种最常见的组织形式，有时候同一个人同时分属于不同的团队，负责完成不同的任务，团队的力量是很强大的呢。一个企业光靠老板和领导是不行的呢，一定要有自己强有力的团队。

3、　　(误用)学习并不是一个一蹴而就的过程，而是一个按部就班，逐渐提高的过程。

4、从前纪昌去拜箭法高手飞卫为师学习射箭，飞卫让他练好眼睛的基本功，他回家看妻子织布，练就圆睁眼睛，一点也不眨。飞卫让他练把小东西看成大东西，纪昌把头发上的小虱子看成车轮，飞卫这才教他射箭，从此成为百发百中的神射手。

5、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习把内容写具体。知道根据表达的需要分段写。

6、在精益企业中，供应商是企业长期运营的宝贵财富，是外部合伙人，他们信息共享，风险与利益共担，一荣俱荣、一损俱损。遗憾的是，很多国内企业在实施精益生产时，与这种精益理念背道而驰，为了达到“零库存”的目标，将库存全部推到了供应商那里，弄得供应商怨声载道:你的库存倒是减少了，而我的库存却急剧增加。(循序渐进的意思)。

7、作文教学也应该由易到难、循序渐进，先培养学生的一般写作能力，再发展学生的特殊写作能力。

8、精益生产方式是“舶来品”，需要“国产化”。中国许多情况与国外不尽相同，所以在国外成功实施的生产方式对我国企业不一定适用，不顾国内实际情况，盲目照搬国外成功经验给我们带来的教训实在是太多，也太深刻了。

9、这个年龄,最适合开始锻炼和塑造,身体的强化过程需要循序渐进,绝无可能一蹴而成。

10、(解释)循：依照，沿着。序：次序。按照一定的顺序或步骤逐渐深入或提高。

11、2005年伊拉克以及2009年阿富汗的选举表明，迈向民主的步伐应该循序渐进，而在其他地区，争取民主的斗争依然选择血腥的道路。

12、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反触类旁通。

13、命学属于五行术数中的一门学说，五行知识是根本。所以不仅要学习五行生克制化刑冲合害的入门知识，还要读《五行大义》，《河洛精温》，《协纪辨方》等理论书籍；看用神，识大体最好精读《滴天髓》；系统全面掌握命学理论就要读《三命通会》《渊海子平》，实战应用则要精读《穷通宝鉴》，以及各种古赋。其中《滴天髓》《穷通宝鉴》《渊海子平》是必须精读的。

14、不积硅步，无以至千里。在去年的时候，我陪同韦董去常州分公司视察工作，他对广全同志带领的常州团队从小到大、市场不断扩大、队伍不断强大的奋斗历程赞赏有加。在回来路上，他和我说，常州分部的做法就是“积小步，不停步，成大步”，值得一些外地分部学习。一口吃不成胖子，要学会不停地持续的进步，这样就能积少成多，成就一番事业。

15、做事宜按部就班，循序渐进，揠苗助长，反而容易失败。

16、它重点关注于为创建“我的第一个WPS集群”提供循序渐进的指导，这是设计指导中所讨论的设计模式之一。

17、主动参加综合性学习活动，努力完成有关的书面表达。

18、学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。

19、(语出)  《论语·宪问》：“不怨天；不尤人；下学而上达。”朱熹注：“……此但自言其反己自修；循序渐进耳。”

20、以前有个土财主，生性愚钝，总做傻事。有一次土财主看到邻村有幢三层的房子很漂亮，就找来工匠，要求工匠按那个房子的样式盖一幢一样的。

21、(解释)古代宋国有个人，嫌禾苗长得慢，就一棵一棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。

22、一年级写话先说后写，图文结合，由字到词再到句，写出想说的有兴趣的话，逐渐提高。学习使用句号、问号，并能书写规范、端正、整洁。根据学情，孩子们的写话用到的句子可能一句、两句，也可能三句、四句，所以对于标点符号除了句号、问号，也可以制定发展目标：学习使用逗号、句号、问号、感叹号，这里增加了逗号、感叹号。

23、循序渐进，首先是一种管理心态。我们有多少人不是希望“一夜暴富”、“一夜暴瘦”、一蹴而就、一下子搞定一个事情呢？但是，事实上是不可能的，理想丰满，现实骨感。任何事物的发展、事业的发展，都是一个渐进式的过程。

24、观察周围的世界，能按一定的顺序、有重点地抓住特点观察事物，展开想象，有个人的的感受。注意养成观察习惯。

25、在需要的时候，仅按所需要的数量生产，生产与销售是同步的。也就是说，按照销售的速度来进行生产，这样就可以保持物流的平衡，任何过早或过晚的生产都会造成损失。

26、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。

27、主动参加综合性学习活动，认真学习有关的书面表达。

28、从已有的知识中，获得新的感悟，用来解决新问题，这样才有当老师的资格。新知识的获得，也是从旧有知识的基础上渐次生发出来的，也有一个循序渐进、厚积薄发的过程。

29、孔子能超凡入圣，最核心的秘诀就是“下学而上达”。下学是人事，是做人和做学问的基础，通过下学，逐渐思考和把握人生和社会的规律，上通天道。由人道到天道，这是一个循循渐进的过程。

30、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

31、下面我结合自己的体会谈谈三年级的习作(写话)目标：

32、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。继续学习把内容写具体。学习根据表达的需要分段表述，知道要有重点。

33、释义: 犹言依样画葫芦。谓墨守成规，一味模仿。

34、步道一圈是700米，在某些节点，比如300米、500米、650米等处作了标注，地面每隔一段距离则有箭头标识，如何转弯，哪儿是起点，哪儿是终点，都清清楚楚。锻炼时，我不太介意从哪儿出发，以前认为朝着顺时针或逆时针的方向走路皆可，反正是绕着步道走。后来注意到地面上的三条线指向前方，便觉得按照顺时针的路线似乎很顺畅，主要是心理上舒服，而沿着逆时针的路线反走似乎别扭不自然而人为地寻找障碍感。所以，我要求自己顺势而为，顺着箭头指向去步行。

35、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，学习正确使用常用的标点符号。

36、学习不能一步登天,要循序渐进,先掌握基础知识。

37、修炼魂技并不容易,不要急功好利,要循序渐进。

38、循序渐进，(读音)：xúnxùjiànjìn

39、(近义词)循规蹈矩、按部就班、登高自卑、由表及里。

40、(出自)：《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”

41、要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚

42、也就是说要一个字、一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。

43、人的成长和组织的发展一样，都有一个螺旋式上升的过程。我们在韦董身边工作的时候，常听起他说一句话，道路是曲折的，前途是光明的。在困难的时候，我们的同志要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

44、含义：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。

45、  子夏为莒父宰，问政。子曰："无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。"(子路17)

46、循序渐进，1000天之后，你既能听懂英语，还能讲英语。

47、这个成语有一个相关的典故——《纪昌学箭》。纪昌向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学不眨眼睛，然后才能谈及射箭。”纪昌回到家，仰卧在妻子的织布机下，眼睛注视着梭子(练习不眨眼睛)。三年后，即使用锥尖刺(纪昌的)眼皮，他也不会眨眼。他把这件事告诉飞卫，飞卫说：“功夫还不到家，还要学会看才可以。把小的看大，把微小的看得清楚，然后再来告诉我。”

48、教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又作“揠苗助长”。

49、(纪昌)先秦时期，纪昌去拜箭法高手飞卫为师学习射箭，飞卫让他练好眼睛的基本功。他回家看妻子织布，练就圆睁眼睛，一点也不眨。飞卫让他练把小东西看成大东西，纪昌把头发上的小虱子看成车轮。飞卫这才教他射箭，从此成为百发百中的神射手。

50、(反例“揠苗助长”)古时候有一个农夫，在田里种下一片禾苗，他担心自己的禾苗长不高，所以自种下后他便成天跑到禾田里去观察。观察了一天又一天，看到禾苗并没有什么变化，农夫便感觉很着急。于是他找着一个办法，那就是帮助禾苗长高。农夫挽起裤腿下到田里，将禾苗一棵棵的拔高，从早上一直忙到太阳下山，看着瞬间长高的禾苗，农夫心满意足地回家了。回到家他欣欣地告诉他家人：“可把我累坏了，不过总算力气没白费，不过禾苗终于长高了一大节。”农夫儿子听了之后，赶紧跑到田里一看，发现田里的禾苗全都枯死了。

51、继续学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号、问号、感叹号等标点符号，继续学习使用逗号、句号。

52、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

53、出处：清·石玉昆《三侠五义》第九十四回：“只好是按部就班慢慢叙下去；自然有个归结

54、   当堂习作。  大屏幕出示汉字，师：请你选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以是这些字，也可以是其他的字，围绕中心意思，从不同方面，或不同事例来写，你可以写……想到的内容，你也可以写其他方面的内容。老师给你们15分钟时间，开始吧。

55、释义: 古代宫室，前为堂，后为室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。

56、孔子感叹：“没有人知道我呀！”子贡说：“为什么没有人知道您呢？”孔子说：“不怨恨天，不责备人，学习一些平常的知识，去透彻了解很高深的道理。能懂我的只有天吧！”

57、但是你不需要一下子就改善它.循序渐进,每次做一件事,你就能达到目标,并且享受到其中的乐趣.

58、翻译：只能是做事按照一定的步骤、顺序进行颁布慢慢叙述下去；自然有一个归结

59、但他身体还在慢慢恢复，需要循序渐进和一个稳定的状态。

60、乐于书面表达，增强习作的自信心。能与他人分享习作的快乐，初步知道写作是为了自我表达和与人交流。

61、  教学过程层层剥笋，循序渐进。   开课交流选材方法，让学生知道如何围绕中心意思选材。这是为后面的学习做好准备。    在此基础上，方法指导分了三步走：   第一步，用范文《爸爸的计划》引路，让学生分析这篇文章哪些部分写得具体，为什么要具体，怎么写具体的？   第二步，继续分析范文，思考：重要部分写具体，那么其他部分呢？其他部分写简单点，又怎么写简单呢？   第三步，用动画演示的方式，让学生形象地了解范文围绕中心意思来写，重要部分写具体，其他部分简单写。   当堂写作也分了三步走。   第一步是习作准备，确定所选材料哪些要具体写，哪些应简单写(是罗列还是一句话)，做好标记并交流。而且还进行了思维发散练习，将“初试身手”中的题目浓缩成一个字。   第二步是当堂写作，给了学生十五分钟。一堂课四十分钟，江老师给足了学生写作的时间。   第三步是交流分享，学生当堂朗读自己的写作，师生共同点评。老师的点评始终围绕本堂课的习作方法来谈。    作为一堂习作课，不管是写作前的方法指导，还是写作后的评价反馈，都紧紧围绕教学目标，教学环节紧凑，方法指导有效。如果说本堂作文课的主题是“围绕中心意思写”，那么江老师就是“围绕教学目标教”，从始至终都是如此。     习得方法，一课一得。   从习作完成情况来看，学生能力还是有一定提升的，特别是第二篇《忙》，学生知道了从不同方面来写，而且知道重要内容写具体，其他内容简单写。而且那件具体的事情确实写得比较出彩。  不管是阅读课还是写作课，追求的是一课一得。都讲究方法的指导，并且在语文实践中加以运用。(写于2018-10-4)

62、《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”意思是按一定的顺序、步骤逐渐进步。

63、书写技巧：进，不能写作“尽”；渐，不能写作“见”。