国学经典诵读教案(精选美句78句)

国学经典诵读教案

1、    通过诵读活动的开展，使幼儿感受到民族文化源远流长，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(唐.白居易.忆江南)

3、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。(唐.张旭.山中留客)

4、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松――“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。

5、节目报送时间截止20xx年9月18日，经初步筛选后参加演出。

6、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。(国学经典诵读教案)。

7、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

8、品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

9、甲：祖国，我爱你长江的流水，我爱你黄河的浪涛。

10、甲：这是一个伟大的时代，坚持科学发展观，承载着中华民族的梦想，飞向未来!

11、甲：知恩图报是中华民族的美德。我们应该感恩父母给了我们生命;感恩老师教会了我们成长;感恩帮助我的人，让我感受善良;感恩伤害我的人，让我学会坚强。

12、乙：让我们在传统文化的熏陶下，学而修德、思而知耻、行而取慎、成而戒骄。让中华美德在尧乡大地传承、生根、发芽、开花、结果。

13、游戏巩固法，游戏失败的同学朗读，可让学生一起读。比如《三字经》中历史部分，可制作一些帽子，写上历史人物名字朝代，会背的同学先发，然后表演历史剧。

14、乙：我们的祖国，钟灵毓秀、地大物博。我们的祖国，大河奔流、高山巍峨。

15、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(唐.崔颢.黄鹤楼)

16、我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

17、乙：吟咏经典，让传统文化的智慧支撑我们民族的脊梁。

18、不容置疑地说，在当今中青年当中，有着一定国学经典基础的人，是数量十分有限的。就我本人来讲，至今在国学经典面前，只能算是一个门外汉;我期盼着在这次国学经典诵读活动中，慢慢地成长为一个国学经典爱好者。因而，我认为，国学经典诵读活动最终开展的效益，在很大程度上将会取决于国学经典诵读活动推进者自身的国学经典素养。在这样的情况下，尽快地提升中小幼教师、社区国学经典诵读推进者的国学经典素养，也就成了当务之急。

19、盛年不重来，一日难再晨。(东晋.陶渊明.杂诗)

20、乙：滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂;绵绵秦岭，锁不住阵阵中华风。

21、我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

22、拍手朗读，借助动作帮助记忆。拍手还可以控制节奏，多经典重在读出韵味，明白句子间该有的停顿。这种方式很实用。

23、在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。

24、甲：这是一个伟大的时代，坚持科学发展观，承载着中华民族的梦想，飞向未来!

25、乙：源远流长的经典诗文，是中华民族经久不衰的瑰宝。

26、乙：拳拳赤子心，深深中华情。13亿中华儿女衷心祝福我们的事业蒸蒸日上!

27、白也诗无敌，飘然思不群。(唐.杜甫.春日忆李白)

28、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟

29、乙：今天，我们相聚在这里，共同诵读千古美文，营造书香隆尧，传承千古文明

30、合：再见国学经典诵读讲话稿篇三辅延的国学经典，坚持走到今天，取得了一定的效果，今后应该怎样创新，怎样有所突破。去年圣诞节我们请全国新经典课题组的专家领导来给我们指点迷津，他们给我们出了很多金点子，让我们豁然开朗。在他们的指引下，我们学校成立了”时尚经典“开发小组，把国学经典和现代时尚生活结合起来，开辟了国学启蒙的新天地。我们主要从以下几方面开展研究：经典时尚短信研究。经典与儿童剧创作研究，经典主题阅读研究，经典与学生文言写作研究等。

31、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

32、文章千古事，得失寸心知。(唐.杜甫.偶题)

33、甲：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气，育清新之风。传承经典，振兴中华。把我们的精神家园建设的更加美好。

34、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。

35、少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府.长歌行)

36、   经典诵读不绝于耳，经典魅力历久弥新。传承优秀传统文化，提升精神修养，仪中学子一直在路上！

37、《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，短小精悍，却意蕴深刻，寥寥数笔却饱含着一位父亲对儿子深沉的爱，读来颇有韵味。

38、甲：请欣赏诗朗诵：《隆尧您早》朗诵者：陈剑昊、辛成方、孟颖、李博

39、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(唐.刘禹锡.望洞庭)

40、平长仄短是指近体诗、词、曲、文，吟诵的时候，偶位字的平声字和押韵的字要拖长，其余的字不拖长。

41、总之，我在教学实践中，一路探索，一路总结，一路积累，一路收获。我认为要想有效进行经典诵读教学，必须从以上几方面去努力，虽然有些措施显得肤浅，但我想只要方向是正确的，我会一直引导我的孩子前行在诵读积累经典之路上，哪怕历经艰辛与坎坷。相信，当孩子们小学毕业时，其收获的语文知识，形成的语文能力，具备的语文素养，培养的高尚情操和独特的人格魅力会灿烂绽放。诵读经典教学反思2知识是最简单的事，心灵的塑造是最难的！把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。13岁之前是一个人吸收知识最快的阶段，越小的时候越是全盘吸收，海绵式吸收。经典虽然深奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，长大了自然就理解了。我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。在小学阶段，让学生背诵经典，6年如果能坚持下来，相信一定会硕果累累。也许在短时期内不能立刻见效，但我相信对孩子的一生，将会有深远的意义。假如我们只有一桶水，但我们要指引给孩子一条河。和孩子们一起诵读经典，一同成长，是我非常乐意做的事情。

42、“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”在《三字经》里，我懂得了勤勉的含义。

43、乙：请欣赏诗朗诵：《祖国颂》，朗诵者：张昭、段志尧

44、取得文化治疗的效果――通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。

45、假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。

46、天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐.李白.将进酒)

47、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(唐.刘方平.月夜)

48、其实，我也料到孩子们在理解上会有困难，但完全不懂是没料到的。课前，我已经分析了原因：文章虽然短小，问题就出在短小上。越是短小，就浓缩了越多的精华，我们就要更静下心来深入到文本中去。我决定把文章分成隐性的层次，引导孩子们一层一层去理解文本内容。

49、甲：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气，育清新之风。传承经典，振兴中华。把我们的精神家园建设的更加美好。

50、603中队叶雅涵同学《制作美味蛋糕》  指导老师：祁伟

51、所谓“度”就是要把国学经典诵读活动的开展放到一个适当的位置上，不能让这一活动影响到学校、社区、家庭正常的工作、生活秩序，也不能过度超越学生们、家长们、村民们、居民们以及我们自己的接受程度。

52、晨兴理荒秽，带月荷锄归。(东晋.陶渊明.归园田居其三)

53、副组长：吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置)

54、当然，学习古代的精华很有必要，能从中有自己的感悟和体会更可贵。因此，学生从中所受的启发是这节课不能忽视的，也希望孩子们能学有所获。

55、特别是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句名言，大家真是耳熟能详。本课要求背诵，最好的方式是在课堂上一步步引导学生，在熟读的基础上成诵。但大多时候，古文在背诵上有前置性，也就是还没正式学习课文时，学生已经会背诵了。《诫子书》文章很短，学生在讲解前已经背完了，我问孩子们理解什么意思吗，讲了什么内容，他们异口同声地回答“不知道”。

56、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(宋.陆游.病起书怀)

57、如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。通过国学经典的诵读，可以帮助孩子养成上课认真听讲的好习惯。读经典会在潜移默化中提高学生的文学修养，增强其语言表达能力。

58、乙：这是一个创新的时代，构建和谐社会，彰显盛世中国的风采。

59、今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。我们相信，会有更多的人喜欢上经典诵读。我们相信，经典诵读会带给我们更多的欣喜。

60、乙：让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

61、甲：请欣赏魏庄中学带来的集体朗诵：《国学经典串读》

62、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(唐.孟浩然.春晓)

63、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(唐.王维.九月九日忆山东兄弟)

64、但这节课的授课还存在很多不足，主要有以下几点：

65、乙：接下来请欣赏牛桥中心小学表演的诗朗诵：《中国话》。

66、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。(唐.李白.清平调)

67、月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。(宋.杨万里.竹枝词)

68、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

69、是的，当国学经典，穿越了历史的时空，与学生当代生活结合，它会有更富有魅力，更具有生命力。

70、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(唐.罗隐.蜂)

71、甲：他是人民的儿子，他运筹帷幄，长缨在手缚苍龙。

72、甲：请欣赏隆尧电视台段志尧为大家朗诵毛泽东诗词：《》、《》

73、是的，当国学经典，穿越了历史的时空，与学生当代生活结合，它会有更富有魅力，更具有生命力。

74、据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。

75、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(唐.李白.宣州谢朓饯别校书叔云)

76、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。(唐.韩愈.左迁至蓝关示孙湘)

77、古典诗词： (龟虽寿)(曹操) (过故人庄)(孟浩然·唐) (题破山寺后禅院)(常建·唐) (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(李白·唐) (夜雨寄北)(李商隐·唐) (泊秦淮)(杜牧·唐) (浣溪沙)(晏殊·宋)、(过松源晨炊漆公店)(杨万里·南宋)、(如梦令)(李清照·南宋)、(观书有感)(朱熹·南宋)、(山中杂诗)(吴均·南朝)、(竹里馆)(王维·唐)、(峨眉山月歌)(李白)、(春夜洛城闻笛)(李白)、(逢入京使) (刘长卿·唐)、(约客)(赵师秀·南宋)、(论诗)(赵翼·清)