烘托造句10字(精选美句86句)
烘托造句10字
1、大片的荷叶衬托着荷花，粉红的荷花一尘不染。
2、·由一般地报道会议向报道会议的具有新闻价值的内容转变
3、这个词儿还真的是“见字如面”、“字如其人”。面，遇水变黏，任人捏圆捏扁。被形容“面”的人，也就是懦弱、没能耐的意思了。
4、(6)那纯洁的小茉莉花在绿叶的衬托下就像穿了一件白纱裙，使人感到很舒适。
5、心爱的月季仰着粉红的小脸，羞涩地微笑着。花蕾绽放蛇紫嫣红，在碧绿发亮的嫩叶烘托下显得朝气蓬勃。
6、凡此种种，旨在引领一线教师关注文体，指向表达。然而，反观现状，不容乐观。年前听一节同课异构课《艾滋病小斗士》，不管是课前交流还是课后讨论，居然有很多教师认为本文文体是写人，但特征不明显、不典型，缺乏细节，以至于教学无法展开。最近，又听了两节课，一节是苏教版五下《水》，教者紧紧抓住“一场雨、一勺水、一句话”，整合教材，引导学生分别找出来词语来体会有水的快乐，学生在教师的引导下苦苦寻找，反复体会、感悟水带来的快乐、舒服，进而了解“反衬”的手法，着重体会作者面对苦难积极乐观的生活态度。另一节是《宋庆龄故居的樟树》，教者先从篇章结构入手，整体把握文章要点，即：开头写宋庆龄喜欢樟树，结尾说人们喜欢，中间部分则着重介绍了樟树的勃勃生机和香气永久、拒虫。接着聚焦重点，紧紧抓住“无论……总是……”“只要……就……”，体会关联词语在突显樟树生命力旺盛和香气永久和拒虫方面的作用，还通过去掉关联词的方法引导学生深入体会关联词可以使句意连贯，句与句连接更加紧凑，表达的语气也更强烈。然后，顺势延展，比较写石榴树怕虫部分对突出樟树拒虫有何作用，体会“衬托”手法的妙处。最后，再次比较对照樟树特点和宋庆龄品格之间的联系，体会“借物喻人”的好处。课后点评，出乎意料，居然也有人说这是两节不同风格的课，代表着两种不同方向，即分别凸显了人文性和工具性，说这是阅读教学的两条腿。 对此，笔者不敢苟同。我们首先来看看这几篇课文。显然，《艾滋病小斗士》是一篇写人的课文。在小学一律归为“叙事性作品”。只是被写的人恩科西很特殊罢了。并非有人说的没有细节，写人方法很不典型等。题目中的“艾滋病”三字决定了我们的教学要补充资料，深入了解，引起共鸣。文眼是“小斗士”。故全文须围绕“斗”字展开。主问题可以设计成：从哪里看出恩科西是小斗士的，课文是如何来表现的？课文没有具体描述恩科西和病魔作斗争的情景，反而详细叙述了他参加各类会议的发言和呼吁，因此，不难发现，本课核心教学价值是通过人物语言，塑造人物形象。而人物的语言又不是在对话中展开的。尤其是恩科西的话是散点式分布的，但其内在又是有联系的。其一是安南和曼德拉的话，首尾呼应，直接赞美，侧面烘托恩科西的斗士形象；其二是恩科西的三次发言和一次展望，旗帜鲜明地展示其斗士风采。课文分成三部分，除了开头和结尾，恩科西短暂的一生，作者主要选取了出生、上学和参会演讲三件典型事例，来表现其顽强抗争的精神。其中向全人类发出勇敢的声音才是全文的重点。故教学也应围绕重点展开，抓住关键词句，反复引用安南和曼德拉的讲话，一咏三叹。
7、五一至，一切行动要听指挥：以休息好为前提，以不加班为条件，以呼朋引伴为手段，以吃喝玩乐为主导，愿你度过轻松愉快的假期！
8、旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。
9、场景描写：摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。(烘托造句10字)。
10、(76)油菜花有的是五个瓣，有的是四个瓣，呈十字形，薄的透明。它们就像一位小姑娘，在绿叶的衬托下格外美丽。油菜花一开就是一大片，春风吹过，金灿灿的小脸笑成了一朵花，好像在说：“春天来了，我们真快活！”。
11、(105)一阵轻风拂过，小花连连点头，似乎在水的衬托下，穿着水晶裙在水面上翩翩起舞，在阳光的照耀下，更加晶莹剔透，让人如痴如醉。
12、·倒金字塔结构，起源于19世纪60年代美国南北战争期间。倒金字塔结构以事实重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面,然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，全部陈述事实，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名，多用于事件性新闻。倒金字塔结构的写作特点:①打破叙事常规;②呈“头重脚轻”之势;③导语突出部分要素;④叙事简略。
13、(44)有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
14、·b．正题的作用在于以简洁的语言交代新闻事实(事件)，要告诉受众发生了什么新闻，事实(事件)的新闻价值在哪里。
15、动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
16、_________________________________________
17、·(2)以文字语言符号进行新闻报道：语言客观、具体、简洁
18、(93)最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
19、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
20、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？()
21、(109)葱兰的叶子像韭菜似的，洁白的花在狭长碧绿的叶子衬托下显得特别漂亮。每一朵都有六片花瓣组成，它那雪白长椭圆形的花瓣包着一个嫩嫩的金黄色花蕊，漂亮极了。
22、在绵绵的雨夜听雨，雨落在窗子上，迎着窗前的灯光，折射出湿湿的流光，在氤氲的雨气和迷离的雨意之后，一点点黄晕的光泛滥开来，溶化成模糊而柔和的光团，然后又结在一起，烘托出一片安静而平和的夜。
23、弄清了文体样式，我们如何关注表达呢？以往我们大多会关注用词的凝练、准确，修辞的生动、形象等。例如：低年级，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思；中年级，体会关键词语表情达意的作用；高年级，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果等。如果偶尔有高年级教师关注《钱学森》一课的倒叙手法运用，《黄河的主人》一课侧面烘托的作用，我们就会为之眼前一亮。觉得教师钻研教材透彻，体现人文性之余也关注到文本的表达。但是，阅读教学指向表达、指向习作，紧紧靠这些肯定是远远不够的。因为这是凭教师自觉，靠教师个人素养决定的。那么，这里有没有规律可循呢？针对各类文体关注到什么程度才是个度呢？
24、(101)春天来了，鸟语花香，同学们放学后都纷纷来到操场放风筝，风筝在那蔚蓝的天空飘着，就如孩子们放飞梦想，朝着天空飞啊，飞啊。风筝衬托着操场，显得格外美。
25、(67)石榴花的花瓣呈红色，一朵石榴花的花瓣大约在8到18片左右，花蕊呈黄色。那绿绿的叶衬托着火红的花，仿佛像一个个火红、精致的小铃铛。美丽极了！
26、对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
27、(104)水仙花亭亭玉立，不时发出清香，显得格外高雅，香味扑来使人精神特别舒畅。水仙花绿油油的叶子微微卷着，衬托着白玉一般的花瓣，真像个“水中仙子”。
28、整句(排比句、对偶句、对仗句)：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。
29、·在宏观意义上是指对人物和事件起作用的历史情况或现实环境，狭义上是指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。
30、排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
31、说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。
32、(39)美德好比春风，能给大地带来蓬勃生机；美德好比新荷，能把湖水衬托得更加柔情；美德好比清泉，能给万物带来生命滋养。
33、议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。
34、③描述某场景、现象，为后文的议论、抒情做依托，相互照应。
35、(22)这片草地是那样美，嫩绿的色泽是刚抽出的芽儿，可爱极了。草中还夹杂着几朵美丽的野花，白的，粉的，黄的，嫩草衬托着它们，它们点缀着嫩草，从远处看，好似绣着花纹的绿地毯。
36、详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略描述。
37、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)
38、我不是一个专业作者，在遣词用句和烘托气氛上不一定会叫大家满意。
39、(19)匍匐茎上面竟然开了一朵朵小白花，小白花有六个花瓣，中间有黄黄的花蕊，一朵朵小白花均匀地分布在匍匐茎上，满盆的绿叶衬托着小白花显得格外出众。
40、(18)瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花随风摇曳，散发着醉人的芳香。有的羞嗒嗒的含苞欲放，有的已经盛开了，展现着它们的风姿…“鲜花还须绿叶衬”那些碧玉托盘似的荷叶上面滚动着比珍珠还要透亮的水珠，它们把荷花衬托得更加魅力。
41、答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏
42、(2)百合花的叶子十分漂亮，绿油油的，衬托着花朵。绿叶不可说四季常青，但绿起来却绿着可爱，青翠欲滴，悄悄地流进人们的记忆中让人无论在何时何地，都会想起百合花的叶子。
43、(28)百合花，虽然长得美丽，但她不骄傲：她虽然有迷人的香气，但她不炫耀。她代表着纯洁，像一只洁白的和平鸽。她平时只是默默无闻地生存着，可是在花束里，她总是在正中间，其他的小花只会把她衬托得更加美丽。
44、在水池旁，那看似迎春的连翘花也正开心地绽放着，一丛丛、一簇簇，在绿叶的衬托下显得更加娇嫩。
45、插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。
46、小巷曲曲折折，两侧是砖头砌的矮墙，墙头上闪闪发亮的玻璃碎片，在阳光的衬托下，七彩斑斓。
47、含蓄深沉(抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感)：容易引起读者的感情共鸣。
48、·将受众关注的内容以问题的方式在导语中提出，有利于激起受众的兴趣。
49、教学目标引导学生在欣赏电影内容、形式与风格时，也能注意无形声响巨大的渲染烘托能力，及其产生之实际支配功能。
50、紫丁香不单独开花儿，而是几十朵紧簇在一起开放。在绿叶的衬托下，那一簇簇丁香花儿就像一个个穿着紫色连衣裙的小姑娘。
51、(造句)：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
52、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》
53、春天也是轻柔的，太阳总是温暖的，被天上的彩云衬托着。
54、我从多话的人学到静默，从偏狭的人学到了宽容，从这残忍的人学到了仁爱，但奇怪的是我对于这些老师并不感激。
55、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()
56、造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
57、近年来，阅读教学中文体意识越来越受关注，指向表达与运用的教学也备受青睐。《人民教育》2013年第6期率先提出一个崭新的话题：关注语文教学的文体意识。编者认为，一直以来，在写作教学中，人们越来越重视文体意识，但在阅读教学中，这种意识则很淡薄。接着，《小学语文教师》2013年9月也发表题为《文体意识统摄下的文学作品教学》一文，告诉我们什么是文学作品，同时，指出文学作品中的小说和散文该怎么教的问题。作者指出：“小说教学，要主抓情节发展，散文教学则主抓分和结构。”该刊2014年2月开篇即发表文章《让文体意识擦亮语文的星空》，作者主张不同文体应选择和确定不同的教学内容，例如：说明性文章、小说、散文、童话等。《语文教学通讯》也在2013年发表汪潮先生的文章《文体意识、文体特点与教学策略》。汪潮先生认为：小学语文教学提倡“文体意识”，但不是“文体教学”，不能上“文体分析课”。他把文体分为“文学文体”和“实用文体”，主张研究不同文体的“文体图式”，最后还列举了十种文体的教学策略。
58、(66)春天，山上百花盛开，粉色的桃花、白色的梨花，还有那些不知名的小野花，编织成花色斑斓的公主裙，把春姑娘衬托得格外美丽。
59、史上最全的小学至高中语文考试易错字词全在这里啦
60、夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
61、每块石碑之间种了许多小花，这儿一丛，那儿一簇，把石碑衬托得更加庄严。
62、“偏旁”和“部首”原来不是一回事？你再不知道就Out了
63、(释义)：用竹篾或棕皮编制的遮阳挡雨的帽子：斗(dǒu)～。竹～。草～。竹篾编成的笠形覆盖物：～盖。～覆。
64、平实自然：(语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意)：亲切自然。
65、(117)月季花的茎细长而挺拔，上面长满了小刺，就像一把把锋利的刀。椭圆形的叶子鲜嫩可爱，始终透着淘气，透着可爱。因为有了它的衬托，月季花才显得更加纯洁，更加高雅！
66、五花八门的粉饰，滔滔不绝的雄辩，不过是冒兖强烈信仰的无动于衷的卖弄词藻而已。司汤达
67、(102)秋天，树叶都飘落下来了。金色的树叶包后海衬托得更加美丽。游客们在凉爽的天气里聊着天，散着步，尽情享受秋天的阳光。
68、心爱的月季仰着粉红的小脸，羞涩地微笑着。花蕾绽放蛇紫嫣红，在碧绿发亮的嫩叶烘托下显得朝气蓬勃。
69、虚实结合(以虚写实)：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。
70、(60)牡丹的叶子鲜有，叶子是深绿色。叶子的形状非常独特，它的叶子分为三瓣，在三瓣中的一小瓣又在顶头分为三份。像是举着大手的护花使者。花朵有的叶的衬托，便更加生机勃勃。
71、(85)盛开的菊花上挤满了白色的花瓣，中间是金黄色的花蕊，在绿叶的衬托下，显得非常高贵。我们一整栋楼都能闻到菊花淡淡的香味。
72、对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
73、可是从古自今,“三顾茅芦”、“韩信受辱”都是被人高度称赞的,也没有因此而有失刘备和韩信的身份,反倒烘托了他们的身份。
74、(11)凝望夜空，是否只见月亮和她的眼泪呢？是的，或许只能看到这些！没有谁会在意为了衬托月亮和星星的光芒而存在的黑暗！它又是什么呢？没有人会在意它的存在。
75、他还积极为敦煌旅游景点和市区门面作诗撰联,通过挂匾刻石,烘托文化氛围。
76、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()
77、广寒宫,雕梁绣柱,碧瓦朱栏,缭绕万千缕仙气,像是被云雾烘托,缥缈如仙境。
78、这200个常用词，很多人一写就错，你能写对几个
79、答题模式：文章以……为线索，开头写…..中间写….结尾写……
80、详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略描述。
81、百合花的叶子也十分漂亮，绿油油的，衬托着花朵。
82、海峡两岸仅一衣带水之隔，理应和睦相处，多作交流。
83、同是长卷创作,汤哲明以线为主的勾勒特色,塑造当代的“清明上河图”;张弛则点、线、面结合,善于用渲染烘托气氛。
84、好了,环境烘托渲染完毕,自我还没有为你铸造肉体之前,就是你来保护我咯!
85、十几株紫红色的紫荆，那花朵在一树绿叶的烘托下，开的那样的嫣然与妩媚。而那些淡紫色的紫荆，却宛如身着紫衣的仙女，而飘然入凡尘。而那一树的纯白，更会让人产生出一种圣洁的感觉。
