教育名人名言短句(精选美句91句)

教育名人名言短句

1、　成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

2、善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。(教育名人名言短句)。

3、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

4、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支烛炬，固然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

5、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种气力……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯(教育名人名言短句)。

7、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

8、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

9、我活得愈久，便愈确定热忱是所有特性或质性中最重要的。通常，一个成功者和一个失败者的技艺。能力和才智差异并不很大。假使有两个人，以同等的能力、才智、体力与其他的重要质性开始，会出人头地的是那个满腔热忱的人。同时，一个能力平平却抱持着热忱的人，往往能超越一个能力很强却毫无热忱的人。——弗烈得利克·威廉森

10、　　当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。

11、——康有为《政论集在浙之演说》善之本在教教之本在师。——李觏《广潜书》您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮长大，又使树枝上挂满丰富的果实，却并不要求任何报酬。

12、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

13、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》《三字经》

14、按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。 

15、逆境里正确认识自我；逆境完善自我；逆境成熟自我；没有哪种教育能及得上逆境。

16、不要指望正规的教育能够成就一个管理者。美国管理学教授卡斯特

17、　　为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

19、　　 孔子曰：习相近也，性相远也。 —— 孔子

20、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

21、顽强的意志可以征服世界上任何—座山——狄更斯

22、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。西汉学者戴圣《礼记·学记》

23、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 

24、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

25、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 

26、把学习当成一种苦事和沉重的负担――这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。 

27、教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。——塞•约翰生

28、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

29、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

30、真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成为。——德莱塞

31、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” 　——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

32、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

33、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

34、不言之教，无为之益，天下希及之。又称老聃、李耳,我国古代春秋后期伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人老子

35、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

36、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》

37、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。 

38、我相信，梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达。

39、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

40、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

41、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

42、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 

43、在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：饱尝甜头。

44、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”—英国教育家洛克(1632———1704):《教育漫话》

45、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

46、　　为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——(法)罗丹

47、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

48、　　书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。——(英)黎黑

49、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

50、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

51、、学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。——《古今对联集锦》

52、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

53、成家勿谓当家易;养子应知教子难。《格言对联》《格言对联》

54、人生，最宝贵的莫过于光阴。人生，最璀璨的莫过于事业。人生，最快乐的莫过于奋斗。

55、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

56、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

57、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

58、——《吕氏春秋劝学》学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。

59、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。 

60、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。《格言对联》《格言对联》

61、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——韩愈

62、波兰华沙的镭研究所建成时，居里夫人受邀回到祖国参加落成典礼，许多社会名流都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，并亲自推着她走上了主席台。原来这位老人是居里夫人小时候的老师，在场的人们都被这一幕深深感动。

63、0 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍

64、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

65、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

66、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基(前苏联)

67、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。清朝书法家,诗人申涵煜

68、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

69、　　您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲

70、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 

71、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 

72、 跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

73、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

74、　　思索，譬如穿井不懈，便得清水。——朱熹

75、0 即使是没有鲜花的舞台，即使是没有掌声的独白，紧握粉笔的手也能让每一种颜色盛开。

76、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

77、“燃灯校长”张桂梅，40年来扎根云南偏远山区，迄今已帮2000余名贫困女孩圆了大学梦，创造了大山里的“教育奇迹”。她身患20多种疾病，但依然常年坚持家访，在大山里的行程累计已逾11万公里。张桂梅创造了很多感人的数字，而这每一个数字背后，都是她在燃烧自己、照亮别人，因此人们称她为“燃灯校长”。

78、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。

79、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

80、三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。

81、陶行知先生说过:“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

82、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

83、　　 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 —— 张梅玲

84、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

85、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。 

86、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

87、青年毛泽东在湖南第一师范求学时，徐特立是最受他敬重的老师之一。解放后，有一次毛主席邀请徐老到家里吃饭。上桌前，徐特立谦和地说：“你是全国人民的主席，应该坐上座。”毛主席却回答说：“您是主席的老师，‘一日为师，终身为父’，您更应该上坐。”这件事虽然小，却折射出毛主席对老师的深情和爱戴，他们师生之间的真挚感情，值得我们学习。

88、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。

89、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

90、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。关于师德的经典名言有哪些诚挚的心灵，是学生情感的钥匙