望洋兴叹原文及翻译(精选美句47句)

望洋兴叹原文及翻译

1、鲍叔牙推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔牙能够识别人才。

2、现代文学家李景星：“《管晏列传》以逸胜。惊天事业，只以轻描淡写之笔出之，如神龙，然露一鳞一爪，而全神皆见，岂非绝大本领！传赞‘是以不论，论其轶事’二句，是全篇用意。”(望洋兴叹原文及翻译)。

3、A．君加以谦德动/不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾于江淮/且达于京师矣时/人谓常公能识真/

4、答案：(1)寄蜉蝣于天地　哀吾生之须臾　(2)庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃　(3)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春

5、尾联“为看芳饵下，贪得会无筌”，夹叙夹议，照应题目，收结全篇。“为看”二字说明了观鱼人专心致志。“贪得”二字描摹出鱼儿抢食的神态。两句诗构成一幅鱼跃人欢、谐趣横生的游乐图。

6、管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”

7、(新译本)(香港数十位华人圣经学者参译1976-1992完成)

8、①危在旦夕、危如累卵、居安思危——危：危险。

9、管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加穷困，但鲍叔牙不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”

10、本人开学大准备去杜伦大学读英语文学专业，今年参加了上半年的CATTI三笔和三口考试，备考时间大概4个月吧，然后一次性都通过了。口译综合实务笔译综合实务今天跟大家分享一些我的备考经验，希望大家可以取其精华，去其糟泊，为己所用，一次上岸。

11、(1)“人生几何？”曹操答曰“譬如朝露”，而《赤壁赋》中，“________”和“_______”两句则分别用比喻和夸张来形容生命的短暂。

12、邹平张公子幼量癖好之，按经而求，务尽其种。其养之也，如保婴儿：冷则疗以粉草，热则投以盐颗。鸽善睡，睡太甚，有病麻痹而死者。张在广陵，以十金购一鸽，体最小，善走，置地上，盘旋无已时，不至于死不休也，故常须人把握之;夜置群中使惊诸鸽，可以免痹股之病，是名“夜游”。齐鲁养鸽家，无如公子最;公子亦以鸽自诩。

13、(16)“桓公实怒”二句：少姬即桓公夫人蔡姬，曾荡舟戏弄桓公，桓公惧而变色，禁止不听，于是发怒，遣其归蔡，但未断绝关系。蔡人却将蔡姬改嫁，因此桓公发兵攻蔡。事见《左传·僖公三年》。

14、③骄横恣肆、暴戾恣睢、恣意妄为——恣：任凭。

15、⑦用于句中，表示语气舒缓、停顿。《望洋兴叹》：“于是～河伯欣然自喜。”《序》：“又或有记载而语～不详。”

16、◎欲壑难填、千山万壑——壑：山沟或大水坑。

17、④多用于反问，相当于“怎么”。《十则》：“后生可畏，～知来者之不如今也？”

18、其实我什么都翻过。我翻过很多长中短篇的小说，从张爱玲到郁达夫，再到刘慈欣和陈秋帆，也翻过散文、诗歌、戏剧、画册和漫画。在我眼里，文学其实不分什么高雅和低俗，不分什么严肃和娱乐，不分什么新与旧——翻起来没有什么根本上的不同。只有作品本身好与不好的区别。一首古诗可以是好作品，一部漫画也可以是。我私下里消遣的时候什么都看，既读歌德和托马斯.曼，也看漫画；所以作为译者，我也希望自己能够涉猎广博。但这也给我带来了挑战：我需要掌握不同的翻译风格，比如不能把书面语和口语翻得一样。目前我很难有机会，在翻译中用上阳春白雪的高雅腔调，虽说我其实特别喜欢这种风格。这是个遗憾。

19、A．建中、贞元是唐朝的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的，由汉武帝首创。

20、管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，“六亲”才会得以稳固”“不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。”“国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。

21、(此题选做，不计总分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

22、D.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。

23、新译本(启示录首节)： 约翰写信给在亚西亚的七个教会。愿恩惠平安，从那位今在、昔在、以后永在的神，从他宝座前的七灵，又从那信实的见证人、死人中首先复生的、地上众君王的统治者耶稣基督临到你们。他爱我们，用自己的血把我们从我们的罪中释放出来，又使我们成为国度，作他父神的祭司。愿荣耀权能都归给他，直到永永远远。(如此定语前置，63字一句话，汉语受的可是大洋罪！)人们区分电影和中国电影。看来有必要同时区分汉语和香港汉语。

24、(18)反坫(diàn)：周代诸侯宴会时，在正堂两旁设有放空酒杯的土筑平台叫坫，诸侯互相敬酒后，将酒杯反置在坫上。

25、我先谈谈关于笔译的看法，因为考笔译的人数相对较多，然后分享关于口译的备考经验。

26、者，起提顿作用。也，表判断的语气词。现代汉语中的判断句不用这两个虚词，应删。

27、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

28、②表示疑问，相当于“何”，可译作“怎么”、“哪里”。《愚公移山》：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何！且～置土石？”

29、进修、科研与教学结合，并不排斥在教学以外的其他进修、科研活动，换句话说，教学以外也还是可以，甚至必须搞一些并不直接与教学有关的活动的，一位青年教师如果教学以外有时间，最好在巩固基础、深化知识方面多下些功夫。这里我建议大家大量泛读，要广泛接触各家著作，不仅仅读文学作品，报刊文章、历史记事、科学小品都可以读一些。一是为了扩大知识面，二是为了熟悉各种体裁的语言，还要选一二百篇文章把它背熟，当然，这件事须得长期来做，可以订个三年或五年计划。真的背诵过百篇文章，我们的语感就会敏锐许多。语法书至少要认真地系统地读一种原著，参考多种著作。所谓认真地读一种原著我以为至少要做两件事：一是动脑子一一想想它的道理，有意识地记住一些东西；二是动手一一随手摘记一些东西，这样就得端端正正地坐在桌旁，手边应该有纸有笔，有词典及其他工具书，随时可以记录，可以翻查。

30、以上成语中引出的文言实词.均为中学教材中要求掌握的、比较常用的文言实词。

31、要学生作的翻译(汉译阿)作业，我自己也动手译。通过汉译阿，点点滴滴地积累资料，进行研究。目前汉译阿在国内才刚刚开始，须要在研究中实践提高。批改学生作业正是研究和提高的重要方法之有些同志怕改作业，尤其怕改学生的翻译作业，认为改作业是个负担，把进修的时间都占去了，这是把教学工作和进修提高对立起来。采取这种做法，我看教学效果不会好，自己也很难提高。要是我们不怕改作业，认真改作业，决心通过改作业提高自己，把工作和进修结合起来．一点一滴地积累，那么，一定会不断有所提高的。这里面是要花许多劳动的，确实要有刻苦精神才行。就以批改学生的翻译作业来说，随手批改固然不行，凭标准译文来批改也还是不行的，因为这样会脱离学生的实际，发现不了学生的问题，也改正不了学生的错误，更难使自己通过批改作业，有所提高。我批改学生翻译作业时，自己先规规矩矩地翻译一遍，然后认真仔细地批改全班学生的卷子，把学生的某些译句抄出来，排列、对比、研究，找出问题，提出自己的意见。例如什么地方该直译，什么地方该活译；什么地方该省略，什么地方该增补，什么地方该倒译，或正译……诸如此类，按问题性质，做出小结。有时为了两节课的讲评，要写出二三十页的讲稿。我花这些劳动，当然首先是为了教好学生，但对我本身提高来说，又何尝没有帮助呢?

32、责编杜非要我向何先生要一张他满意的照片，提供一份作者简介。但看到他自撰的简介后，我与杜非都不敢采用，因为他用了很多最高等级的形容词和定语，刊登出来有损他的清誉，删去又怕引起他不悦。最后商定，照片不用，将原定整页的作者简介改为在封面勒口放作者简介与译者简介，这样用不了几句话。新书寄去后，我一直担心何先生会兴师问罪，但他始终未提及简介被大大简化的事。三联版出版后，未再听到何先生对译文的批评。晚年他授权中华书局出版他的全集时，此书仍用我的译本，并未再坚持改动译文，显然已接受了我的做法。

33、那时复旦还没有专门的学术报告厅，一般就安排在几个大一点的教室。考虑到何先生的地位和影响，我们借了一个可容纳二百来人的大教室。知道后何先生很不高兴，说：“云南大学是请我在大礼堂作报告的。”我陪何先生进教室时，已经座无虚席，过道与窗边都站着人，历史系、经济系、相关研究所一些知名教授都坐在下面，气氛相当热烈。何先生报告后，多位师生提问，不仅对他的论著熟悉，而且都提出希望他再作阐发的要求。会议结束时，何先生兴致不减，说：“毕竟是复旦大学！”

34、 (选自《人民日报》2018年1月16日，有删改)

35、天明，张公子去看笼中的白鸽子，果然都不见了。心中很悔恨，接着把所养的鸽子，分别赠送给自己的好友，几日内就分光了。

36、2011年，钦定版圣经问世400周年，英语知识界多有纪念，称颂其英语之美。《纽约时报书评》前主编查尔斯·麦格拉斯在今年4月末的一篇文章中说，不要忘记“那是莎士比亚的时代”，读者常常发现，一不留神就会有抑扬格五音步脱口而出，译文还通过刻意的重复和戏剧性的停顿，来加深文字的力量。我们可以在以文字优美内容深刻著称的林肯演说，自由豪放的惠特曼的自由诗歌体式听到圣经与众不同的韵律。麦格拉斯说，当年的钦定版读者，甚至可以感到他们与古代以色列人生活在同一个时代。保守的用词和拼写规则，将数千年的时空隔阂消弭于无形。英国历史学者和作家、第五代卡诺克男爵亚当·尼科尔森也曾在所著《上帝的秘书们：钦定版圣经诞生记》一书中指出，译者们有时故意使用了某些陈旧的语法和措辞，因为他们知道，时髦的东西一定很快消亡。

37、(20济宁中考)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。 

38、(2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(　D　)

39、答案：D  (解析)序在古代多放在书的后面，现在一般放在书的前面，而把放在书后面的序称为后序或跋。

40、翻译：虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上。

41、C.盖上　　盘旋       D.染上　　盘旋

42、由于上述步骤特点.因此，四行对译法的过程可以归纳为一句话.即“一抄二画三注四通”。

43、(14)论卑而易行：政令符合下情，容易为人们所执行。

44、管仲，世所谓贤臣，然孔子小之岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”岂管仲之谓乎？

45、同一个词，在文言和现代汉语里都常用，但表示的内容有差别.翻译时也要替换.如!

46、出处：《史记·周本纪》：祸成矣；无可奈何！