初中教师教育格言精选(精选美句55句)

初中教师教育格言精选

1、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

2、　　当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。”

3、明天是五一小长假的第一天，为了感谢广大粉丝对数学好教师的支持，数学好教师今日将从本文文末留言中，抽取三位留言点赞数最高的粉丝免费赠书！

4、书读完了，故事也讲完了。我与你，因为阅读分享有了联结。(初中教师教育格言精选)。

5、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

6、　　办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄

7、7)“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

8、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

9、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

10、除了关心远方，关心粮食和蔬菜，我也关心自己的事业发展和生命状态。在巨大的压力中，杜甫的“种竹交加翠，栽桃烂漫红”是我的人生格言，苏轼一方面在人格上、生活态度上影响我，一方面也教我一些读书应对的方法，比如“八面受敌”法。寒假，用苏轼的方法读了胡经之《文艺美学》、周笃文《诗词之美》、王力《诗词格律》等书，用整整两天时间写了两篇论文：《抓住有意味的形式，发现诗词的美》、《论杜甫诗的锤炼艺术——以为例》。李吉林老师的“情境教育”是我近两年来一直关注的，将她的书与孔凡成的、胡根林的书联结起来，将这些知识与“言语思维”课题联系起来，将之与布鲁纳的认知心理学、格式塔心理学联结起来，对如何用真实情境提高学生的语文素养有了更深的理解。我将通过专业阅读、专业写作，实践反思，将这个核心知识纳入自己的思维体系。我也突然发现，世间所有的书都是相通的，一通百通，一定要想办法找到联结点，将零散的知识系统化。

11、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

13、　　叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”

14、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。(初中教师教育格言精选)。

15、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

16、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

17、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

18、钱岚，2016年入d，2019年选择成为一名中学思政教师，讲好中国故事,传递好中国声音，是我对成为一名d员思政教师最坚定而执着的理想。

19、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

20、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

21、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

22、钱简，初任班主任，喜欢收集学生的奇闻趣事，倾听学生的内心真实想法并做好记载。希望有一天可以和王维审老师一样，将自己与学生们的故事讲给全世界的人听，能和更多人分享教育工作的责任与幸福。

23、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福;当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

24、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

25、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)

26、　　著名企业家潘尼：“高效率的秘诀就是授权(放手)。”

27、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

28、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

29、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我整理的教师的教育格言大全，欢迎大家分享。教师的教育格言耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

30、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

31、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

32、我分享的书目是季羡林的《时间从来不语，却回答了所有问题》。寒假时和朋友凡尔赛了一下，我说“哎好苦恼呀，学校发了本书让我们读呢”，朋友说“哇塞！这很好啊，我们学校都没有的，我觉得这很有意义。”摩挲着手里的纸质书，其实我也是这么想的。书的质感很好，开篇的几幅插画美好又治愈，画面很舒服，读这本书就像是在跟一位充满智慧的长者对话，亲切温和。

33、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

34、10)教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看 护儿童(苏赫姆林斯基)

35、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

36、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

37、25)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

38、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

39、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

40、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

41、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

42、　　巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。”

43、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

44、　　苏霍姆林斯基说：“自我教育从自我认识开始。”

45、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

46、17)当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

47、4)输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

48、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

49、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

50、22)要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

51、　　古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际，缺少突飞猛进。

52、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

53、一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。

54、5)教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字， 即使天天从小事抓起。