描写春天的片段200字左右(精选美句44句)

描写春天的片段200字左右

1、第三段，水美：描写汾河奔流不息的景象。(200字)(描写春天的片段200字左右)。

2、4月，候鸟回归，蝰蛇在太阳下晒日光浴，鼯鼠树叶般地在空中飘飞。

3、第一段：又是一年春天，我又来到了那棵槐树下，闻着那浓郁的槐花香，陷入了深深的回忆之中。(50字左右)

4、转眼间，夏天托着她的裙摆匆匆离去，秋天带着火红的颜料不慌不忙地跳上了舞台。当一片叶子从树上坠落，我就知道，秋天来了。看！枫叶被秋天这个糊涂的画师胡乱地涂，又绿又红。风轻轻地抚摸着我的脸，暖暖的，舒服极了，带着菊花的清香，混着枫叶的味儿，都在温暖的夕阳下酝酿。窗外的梧桐叶渐渐落下，金灿灿的，我们笑着打趣道：“黄蝴蝶从树上飞下来喽！”这时，学生放学了，他们叽叽喳喳地讨论着这一天的趣事，让宁静的秋变得有些热闹。听，是雨滴滴答答的声音，坐在窗前，享受这份特有的宁静。秋雨霏霏，如蚕丝，如薄雾，如清烟。落在脸上，凉丝丝；流进嘴里，甜津津。放眼望去，房檐上滴落的雨水如同一个个淘气的小孩，迫不及待地蹦下来玩耍，空气充满了清新。啊！这宁静而又空灵的秋！

5、叙事(写物、描景)——感受(总括)——述因——比喻(具象化)——心里话

6、9月，候鸟悄然远行，槭树的翅果在风中寻找归宿。

7、 除了动植物故事，《森林报》中还提供了大量观察和研究自然的方法，帮助小读者们学习和记忆。为了让读者巩固这些知识，书中附录了许多有趣的问答题。比如：什么昆虫把耳朵生在腿上什么鸟的叫声跟狗差不多青草何时会变成天蓝色癞蛤-蟆冬天吃什么读完这本妙趣横生的自然之书，你不但会从中找到答案，还能拥有丰富的动植物知识，懂得热爱自然和生活，为保护自然尽心尽力。

8、　　《森林报》，让我受益匪浅，了飞禽走兽和昆虫的生活，森林里也有愉快的节日和可悲的事件，也有英雄和强盗。在所动物中，我最喜欢鸟和麋鹿。它们对的孩子照顾得非常细心，保护自己的宝宝，牺牲。鸟最让人难以置信24个小时中差不多有20个小时在为的宝宝找食物。雨燕，每天至少要飞回窠35次，给雏鸟送食物，椋鸟要送200次左右，家燕要送300次，朗l要送450多次！对孩子的爱一点都不低于人类！

9、嘿！同学们，你们想象过森林里的飞禽走兽和昆虫是怎样生活的吗？你有没有见过在严寒的冬季，没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚在雪地上跑来跑去

10、作业说明：二题为二选当然可以全写，三题为必选。

11、师：仿写上面任意一个片段，描绘家乡的景色(或物产、风俗、生活)。

12、1月，一切都被白雪覆盖。2月，当秃鼻乌鸦再次出现，新年又将从头再来。

13、叙事——感受(总括)——述因——比喻——心里话

14、只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。著名儿童科普作家和儿童文学家维·比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》和《少年哥伦布》。

15、陪女儿听完一期课程后，每天早晨看段老师推送的“优秀作业展”已经成了我的习惯，看后推荐给女儿，然后一起讨论一起学习。这个过程最大的收获是孩子学会了“仿写”，解决了我困惑许久却束手无策的难题。看着作业群里的优秀作文，女儿常常一脸羡慕，感叹别人能写出那么好的文章，她自己却无从下笔。我学着段老师的话鼓励女儿：“不会写就看，不会写就仿，先动手写出来再说。”我们一起讨论“一题七文”先从哪个角度写起，女儿说先写景吧，这时候我们不约而同想到“森林公园”——我家的后花园。从最熟悉的“美”入手，再多方寻找写景类的美文，从文章结构到遣辞造句一点一点地模仿。写提纲时，她模仿了上一届同学的优秀提纲，以并列式列出公园的四季美景，就在发送邮箱之前，她若有所思地说：“从小到大在森林公园玩儿，我对那儿的感觉是慢慢变化的。”我抓住她这一瞬间的感觉，鼓励她写景的同时能融入情感会更好，她欣然同意。提纲一经提交便以“优”推送，这大大激发了她的写作热情。仿写模式一旦开启，女儿的思维逐渐活跃起来，《从百草园到三味书屋》、《春》、《济南的冬天》，女儿都能从中想到仿写的语句，写到公园冬景的美时，她一下想到要引用才女谢道韫“未若柳絮因风起”。仿写加上自己对公园四时美景的感受，一篇作文洋洋洒洒写了1000字，她自己都感到惊讶。按要求，作文字数要控制在800字，我建议她删掉一些不重要的句子，女儿皱着眉不同意(好不容易写出来，删掉太可惜了)。作文发送段老师邮箱，第二天便收到回复，等级为“良”，原因是字数太多。女儿这才意识到字数超出规定同样不行。她一句一句地读，一个字一个字地删，我跟她一起推敲有的句子能否用四字成语代替，最终忍痛割爱删去200字，再次发送。第二天早晨，她的作文被推送到“优秀作业展”，总成绩闯入前20名，这个成绩大大激发了她的自信，之前写作文的畏难心理被克服了。这个过程我同样深受启发，之前一直苛责女儿不会写作文真是无知，总是批评她写得差，却从来没有在方法上想过对策，段老师的“仿写”方法实用有效，直达目的。

16、只见那平地上，小草揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，慢慢的从土里探出了可爱的小脑袋；花儿们从美容觉中醒了过来；(添加拟人修辞)大树们也正在活动筋骨。这一刻，我仿佛看见了它们那细长的身体正在以肉眼所见的速度生长着，变得又高又大，在风雨中，它们不再被打压，而是如大树一般屹立不倒。(联想，虚写一笔)雨后，我走在校园的小路上，感受着大自然的清新。映入眼帘的是一片油绿油绿的小草。看着那大片大片的绿草丛，我忍不住脱下鞋袜，赤脚踩在下面，脚下传来一阵酥酥麻麻的感觉，使人神清气爽。

17、  《春》作为部编版七上第一篇课文，有太多可以学习的地方，朱自清用极其优美的文笔写就了这篇满是诗意的春的赞歌。课堂上，选择了“五觉法”这一写景技巧，带着孩子们感受了作者笔下这可触可看可摸可听，有形有声、有色有味的春天，并通过描写秋的片段写作加以巩固。

18、直到八月中旬上了段老师的课，我学到了一个快速进步的好方法——反思。拿起自己制定的计划表，内容计划地是井井有条、劳逸结合，却没有真正实施过。如此便造成了现在做准备工作就要大半时间拖拖拉拉的我。我不想再继续这样下去了，我想摆脱掉这个麻烦精——拖延症。于是便想出了以下对策:

19、师：请同学们速读《邓稼先》，找出文中最能体现主要人物精神的几个典型事例，并说说理由。

20、儿子是一个积极向上，健康快乐的孩子，学习上一直以来都不用我们家长操心，每天都会按照老师的要求认真的完成作业。但升入初中以来，我发现孩子睡的越来越晚，临考试时每天晚上都得12点才能睡觉，我突然感到一下子进入了高三的节奏。看着孩子这么辛苦，我感到很心疼，却也无能为力。今天听到段老师的“方法比勤奋更重要”，我一下子豁然开朗，顿时发现了孩子的问题出在哪里，原来还是学习方法、学习效率有问题。我想到孩子平时写作业时，我们经常对孩子无意的多次打扰，一会儿倒杯水，一会儿叫吃饭，一会儿妹妹又要和哥哥一起玩，孩子的注意力经常被破坏，效率如何能提高。

21、师：在这基本思路中，只有“总括感受”和“心里话”的环节才是直接抒情，其他的都是间接抒情。请结合短文回答：间接抒情有哪些表达的方式？

22、听到段老师讲“我是一切的根源”，我开始反思自己的言行，想到父母的辛苦，对自己叛逆的行为做出反思；

23、把学习变为一种享受，认为学习是种快乐，喜欢上学习，不让它变成负担累赘。从被动变为主动。

24、首先，注重语言文字的积累。比如：“在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。不妨自备笔记本，摘抄积累诗文名句，以备写作中引用。”(《古代诗歌五首》，七年级下册)这是直接积累名句。还有的给出常用的一些句子结构要求仿写，比如：“用上‘不必说……也不必说……单是……’这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。”(《从百草园到三味书屋》，七年级上册)学会这样的句式以后，学生在进行景物描写时，需要将众多的景物有详有略地包容进来，“写”就有了借鉴工具。运用自如后，这样的句式在写景、叙事、议论、说明中需要强调突出某个点时都可以使用。

25、在拖拉或走神时，时刻对自己说:“努力、努力、努力，我一直在努力；很棒、很棒、很棒，我真的很棒。”

26、写后小记：这次去黄山，真为其壮观的景色震撼。它像一幅画展现在我的眼前，烙印在我的心里不可磨灭。因此我提笔记录下这美景，表达对它的热爱之情。

27、暑期即将结束！每天邮箱满满的邮件里，也开始出现数量不算太少的应付的作业。每个作业都是你迈出成功的垫脚石，希望孩子们能明白这样一个简单而深刻的道理，一定要认真完成！

28、第三段：光阴似箭，日月如梭，六年的美好时光很快就过去了，马上就到了分别的时候了，我站在这棵粗壮的槐树下，脑子里又浮现出了我们这六年里的美好时光(精雕细刻写画面)。我闻着浓浓的槐花香，默默地把这份情播种到了这棵槐树下，默默地让这颗种子茁壮成长。(350字左右,详写)

29、速读《邓稼先》，找出文中最能体现主要人物精神的几个典型事例，并说说理由。

30、他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”！ 

31、作者介绍：维·比安基(1894～1959)

32、课后的写作习题，既有一句话的精雕细琢，也有片段写作的个性展示，更有整篇文章的即兴创作，以多样且灵活的训练方式带给学生新鲜感。

33、第三段:回忆小时候和母亲在雨中赏桃花，精写画面，令我难忘(200字左右)

34、通过这次的反思，我受益匪浅。并且更有信心面对学习生活，请走吧，被动。

35、“努力，努力，努力，我一直在努力！”不放松，不懈怠，从现在做起，不负青春韶华。“很棒，很棒，很棒，我真的很棒！”加油，相信自己，你是最棒的！

36、制定好合理的计划后，要予以实施。不做说话的巨人，行动的矮子。这句话后打好表格，完成一项在相应的表格中打钩。若实在不能完成就在第二天及时补救。

37、阅读一定是从培养兴趣开始，也是最难的。因为在我身边朋友的孩子主要是因为没有兴趣而放弃阅读，觉得外国文学作品中的人物名字过长，幽默与环境不能被我们理解、想象。

38、悠扬的旋律缓缓落下惟幕，老巷之调到了尾声。巷子深处，没有商业的喧闹，只有人们平静的生活。几个老人坐在椅上乘凉，我也找来一张凳子坐下，深呼吸，一股清新的空气由鼻子进入心田，沁人心脾，清新爽朗。树荫下，几位老棋友围着方桌切磋棋技。每个人脸上都是自豪的红晕。此时此刻，凉风习习，微风习习，微风指面，草绿柳青，青苔绿叶。转角处，矮凳上，一个老人带着老花镜，一手托着鞋尖，一手轻敲鞋跟，脚边一枚工具，一只猫，一丝美好，一点记忆。这是曲终奏雅的尾声。

39、师：这些精彩的议论抒情的句子值得我们学习借鉴。同学们不妨细细揣摩，写作时尝试模仿。现在，请同学们总结一下，今天这节课，你们都学到了哪些写出人物的精神的方法？

40、比安基从事创作30多年，他以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。《森林报》是他的代表作。这部书自1927年出版后，连续再版，深受少年朋友的喜爱。

41、统编语文教材课文的习题中往往有写作训练，这种设计编排有利于学生在阅读中学习写作方法，在写作中促进深度阅读。如何在教学中高效利用课后习题中的写作训练，在读写结合中促进学生语文素养的发展与提升？一起来看赵新华、赵凤芳两位老师的解析——

42、《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。作者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。

43、3月，秃鼻乌鸦从南方飞回来，揭开森林之春的序幕。