眼花缭乱错误造句(精选美句33句)
眼花缭乱错误造句
1、“深受”后面接名词或名词性短语，“所”多余
2、人首先应当遵从的不是别人的意见而是自己的良心。
3、(出处)西汉·贾谊《过秦论》下：“故使天下之士，倾耳而听，重足而立，阖口而不言。”
4、眼花缭乱的圣诞彩灯照亮了牛津街，柯芬园和卡尔纳比街。
5、耳目一新：听到和看到的全都是新的。“一”就是“全部”的意思
6、当然，作业检查也是必不可少的。我要求学生把做的试题、学案等作业拍照上传。单词发音、课文背诵、语篇翻译语音上传。这时候会是最忙的时候，怎一个“手忙脚乱，眼花缭乱”了得。一一发现问题，一一指明错误，再等着学生一一改正错误。虽然累，但看着学生“明白了，老师”，“知道了，老师”，“谢谢老师”的回语，疲惫感一扫而空。
7、原指害人的鬼怪。后用来比喻各种各样的坏人。原作“魑魅罔两”。含贬义。多用于书面语里。一般作主语、宾语、定语。
8、造句：就在要撞车的千钧一发时刻，司机紧急刹住了汽车。
9、(成语解释)余勇：剩下来的勇力；贾：卖。还有剩余下来的勇力可以卖给人家。原形容勇士的豪迈气概；后也可指力未使尽。
10、莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。“莘莘”与“许多”重复
11、彤云密布在天际，犹如鲜艳的绸缎，非常美丽。
12、他打碎了玻璃还向妈妈撒谎，受到了加倍的惩罚。
13、接踵而至：一个跟着一个到来。“至”与“闯进来”重复
14、国王向他展示他的两座宫殿中堂皇富丽、令人眼花缭乱的奢华生活。
15、忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”。如芒在(刺)背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”。遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”。接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”。津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”。生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。14见(贻)笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”。扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”。真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“——你自己”。22不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正——”。芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的——”耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直——”。感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“——得流下了眼泪”。历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事——地出现在眼前”。刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训——”。
16、阳光透过叶茎时，水仙花生命活力是如此真实而充盈。
17、古代的科举制度，就是通过逐级考试的办法来选拔官吏。
18、(出处)宋·郭茂倩《乐府诗集·陌上桑古辞》：“使君从南业，五马立踟蹰。
19、我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。
20、夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人眼花缭乱。
21、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
22、眼花缭乱：看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。与“看得”重复
23、老师把那个学生赶出了课堂，因为他老在瞎闹。
24、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
25、造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
26、释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
27、释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
28、我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。
29、时间是一笔贷款，即便再守信用的借贷者也还不起。
30、◐◑ 人教版小学三年级数学下册期末归类复习题精选(电子版免费下载)
31、如果父母有英语基础，一定要参与进来，给孩子读，哪怕跟孩子一起学习，你的态度和努力就是孩子最好的榜样。
32、造句：上课的时候，我总是倾听老师的每一句话，目不转睛地看着老师的每一个动作。
