关于责任教育的名言(精选美句56句)

关于责任教育的名言

1、作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。——马克思

2、现代企业管理的重大责任，就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致，两者越一致管理效果就越好。毛仲强

3、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基(关于责任教育的名言)。

4、责?心是金，当你拥有他时，你的心也会变的如金般明亮；责任心是太阳，当你抬头仰望蓝天时，他便在你心中常驻；责任心是山，当你站在山麓下，心中想着山顶的景色时，可以包容一切

5、有许多东西，只要我们对它们陷入盲目性，缺乏自觉性，就可能成为我们的包袱，成为我们的负担。——毛泽东

6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

7、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

8、用爱架起沟通的桥梁，用责任唤醒迷失的灵魂。

9、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

11、歌咏人心，纵使只涉及一个人，只涉及人群中最微贱的一个，也得熔冶一切歌颂英雄的诗文于一炉，制成一部优越成熟的英雄赞。——雨果(关于责任教育的名言)。

12、　　我到处寻找的妈妈，原来一直坐在我的&#x屋子里。您没有种姓，不分贵贱，没有仇恨——您只有我们幸福的象征！ ——泰戈尔

13、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

14、著名教育学者，博士，21世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。

15、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果

16、· 改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅

17、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

18、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

19、不要对任何人埋怨生活吧，因为安慰之词很少能包含一个人秘要追求的东西。当一个人同妨碍他生活的事物进行斗争时，生活便会比什么都更加充实，更有意义。在斗争中，苦闷无聊的时刻会不知不觉地飞驰而去。——高尔基《时钟》

20、一个有责任的人，是没有死亡的权力的。台湾女作家，原名陈懋平三毛

21、　　这句话的含义是李钦叔把当官避事看成平生的耻辱，他对江山社稷赤胆忠心，把为国而死看得像回家一样平常。

22、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态——龚靖赟

23、我们必须有恒心，尤其要有自信！我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。——居里夫人

24、责任是什么？责任就像你身体的质量，没有它必将会飘飘然起来，放浪自由，却没有前进的目标——章文珍

25、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基

26、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

27、在责任的田园中，播洒爱的种子;在爱的天地里，让责任插上飞翔的翅膀。教师负责任的名言名句(经典篇)责任，即在其任，尽其责。

28、子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？孔子

29、NO.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。

30、世事离戏只有一步之远；人的一生离梦也只有一步之遥。生命最有趣的部分，正是它没有剧本、没有彩排、不能重来。生命最有分量的部分，正是我们要做自己，承担所有的责任。

31、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人

32、领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意，用干部两件事。——毛泽东

33、人生须知负责任的苦处，才的能知道尽责任的乐趣。——梁启超

34、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。

35、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加

36、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超

37、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!——佚名

38、我们不能将我们的责任交给下一代人!军事战略专家戴旭

39、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

40、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

41、事将为，其赏罚之数必先明之。春秋时期政治家,史称管子管仲《管子·立政》

42、对恋人的每一次承诺都要放上天平，这天平的另一端放的对社会的责任。——佚名

43、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生

44、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

45、一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。——高尔基

46、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

47、一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。——班斯腾·班生

48、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

49、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

50、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

51、要是没有自信心，那实在糟糕!要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。——契诃夫

52、· 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 —— 爱因斯坦

53、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

54、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

55、生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基