教育教学格言经典语录(精选美句45句)

教育教学格言经典语录

1、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯(教育教学格言经典语录)。

2、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基

3、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

4、前进的路上，也许有的时候走的比较慢，也许有的日子过的比较难捱，再累，再忙，再苦，也不要忘了抽时间回顾一下来时的路，停一停，想一想，反思反思，总结总结，以便更好的前进！

5、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

6、司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

7、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》

8、一个人如果不学会善良这门学问，那么其他任何学问对他都是有害的---蒙田

9、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

10、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

11、所有外在强迫的都不具有教育作用，相反，对学生的精神害处极大；只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用----雅斯贝尔斯

12、如果你的感情不服从你，你要对正在支配你的感情加以控制，你一定要用缰绳和镣铐限制它----贺拉斯

13、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。

14、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

15、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

16、记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。

17、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

18、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

19、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

20、最好的教育可以使人具备活力、勇气、敏感以及才智----罗素

21、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯

22、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

23、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

24、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

25、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

26、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

27、30在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

28、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

29、教育的目标应是促进整体的人的学习与变化---卡尔.罗杰斯

30、很多年前，写过一篇文章《给灵魂一只温柔的枕头》。我用安徒生的“清白的良心乃是一只温柔的枕头”作为由头，然后说道：“一个正常的社会，是不可以、也不能够泯灭掉良心的存在。既如此，学着或坚持讲点儿‘清白的良心’，也可算是给灵魂找到了一个温柔的枕头吧。”现在看，教育也是如此。抛开教育事业的神圣一面，就从事教育工作本身而言，更是如此。如果每个教师都能做到问心无愧，教育的面貌，也许就会好得多。

31、★课内外结合：“藏焉修焉，息焉游焉。”“时教必有正业，退息必有居学。”

32、殊不知：德智体美劳，失去了德育，一切皆为徒劳我们知道：没有德育的智育，是高智商犯罪的教唆犯；没有德育的体育，是实施暴力的前卫；没有德育的美育，是糜烂生活的催化剂；没有德育的劳育，那是制造垃圾的加工厂。德育其实就是教你做人。”

33、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

35、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

36、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

37、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语

38、喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也不会这样，他的成就决不会超过自己的信念----林肯

39、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

40、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远----普希金

41、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

42、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

43、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

44、所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！