小学生劳动的意义(精选美句87句)

小学生劳动的意义

1、通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛， 从而明白不能浪费，养成节俭的品质。通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。

2、想到这，说干就干。我把午餐后桌上的空碟子、饭碗小心收拾到厨房的水槽里，卷起衣袖，拿起抹布，拿起一只碗，里刷刷，外刷刷，再用清水一清，就OK了。其间，洗洁精占到我眼里，好难受，水也把衣服给湿了一大块，衣袖内也进水了……看来，洗碗劳动还真不是一件简单的事，有点“苦”的。

3、小学生正处在长身体的时候，组织他们去参加一定的劳动，在不同的劳动中，使身体的各部分都能得到锻炼，增强肌体各器官的功能，使肌肉、筋骨得到锻炼，从而提高学生对疾病的抵抗力，达到强身健体的目的。

4、在网上和认识的，不认识的，熟悉的，不熟悉的，谈天说地，说着……一座就是一天，你能说这不是劳动吗？

5、那些不怕日晒雨淋、流血流汗的道路修筑工，是他们修起了一条条通天大道，缩短了每座城市之间的距离。因为有了便利的交通，我们的生活条件才会越来越好。正是因为劳动，人们才创造了如今幸福的生活。(小学生劳动的意义)。

6、不一会儿，一只草鞋打好了。毛泽东学会了打草鞋，又一招一式地教给战士们，给大家树立了一个勤劳俭朴的好榜样。

7、那些只顾眼前，得过且过，不作长远打算，不顾辛勤劳动去创造生活的人，跟寒号鸟也没多大区别。

8、弘扬劳动精神，还可以引导大学生艰苦奋斗，坚持劳动，让大学生深刻理解“空谈误国、实干兴邦”的道理，只有真正做到知行合一才能体现人生的价值，找到人生的幸福。

9、小树一天天长大了。有一天，小树被风吹得东倒西弯。小树痛苦地说：“小猴，快帮帮我，我要被大风吹倒啦！”小猴听见了，连忙给小树做了个支撑架。小树最后在风中站稳了，感激地小猴说：“谢谢你，小猴！”

10、 培养劳动能力，可以让学生养成更好的生活自理能力。

11、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。(小学生劳动的意义)。

12、他据此提出了创造美的劳动具有二重性的观点：

13、劳动教育并不只是教会孩子干活，更深层次的意义在于孩子人格的培养，锻炼孩子吃苦耐劳的精神，坚持不懈、从一而终的毅力，这恰恰是很多人走向成功所必备的基本素养和优秀品质。

14、吴老师问道：同学们，你们觉得这个责任在谁？

15、经过漫长的等待，盛夏来临了，桃树上长出了鲜美的桃子，让小猴吃了个够。

16、劳动可提升孩子的思维能力(例:“整理收纳”这项活动中包含着分类、物品相关性、逻辑思维条理性等思维能力，在信息爆炸的时代，学会整理信息是未来职业发展的重要能力。)

17、夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样貌十分秀丽。寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我！凤凰不如我！”

18、我们的祖先通过辛勤的劳动，用双手制造了一件又一件的工具：为了打猎，他们制作出了石矛、弓箭，所以他们有了肉食；为了种田，他们制作出了锄头、犁，所以他们有了五谷；为了盛放物品，他们制作出了陶罐、瓷器，所以物品不再散落……

19、一开始，奶奶在厨房洗纱窗，我只是在一边看，一边给奶奶拿洗洁净、洗衣粉什么的。后来我观察了一下纱窗，纱窗是怎么装上的呢？看奶奶装上去了一个，似懂非懂的我拿起一个洗过的窗纱，准备往窗户上装。第一次，我从下往上装，不行；从上往下装，被一个盒子挡住了，唉……一番折腾后，我终于装上了。

20、开始劳动了，我一会儿擦桌子，一会儿擦玻璃，累的我大汗淋漓，仿佛全身都湿透了。真想坐下来休息一下。可是刚一坐下，妈妈就冲我喊到，谁干活少谁就晚上刷碗筷！话音刚落，我便猛一下站起来了继续劳动，因为我不想晚上还干活。

21、开展校内劳动实践课，是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参与校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。同时全员参与校园劳动，可以倡导全员师生共同关注和爱护校园环境的良好氛围，对保障正常的教学秩序、促进良好的校风学风的形成都有十分重要的意义。

22、一天又一天，时间很快过去了，蔬菜长得好极了，小刺猬也正巧在这个时候回来了。

23、劳动光荣，创造伟大。新时代大学生应该树立以劳动为基础，以知行合一为取向的人生观。当代大学生知识丰富、视野开阔、思维活跃，但是也有个别大学生缺乏劳动、拈轻怕重、浮躁懒惰、耽于幻想，只是学习了一些书本知识，没有实践的检验，缺乏劳动的锻炼，这样的精神面貌和价值取向，使得加强大学生劳动教育迫在眉睫。

24、但是，这些具体形式的劳动活动都有一个共同特征：每一种具体形式的创造美的活动都是体现劳动的自由自在性的活动，那种凡是体现了人类劳动的自由自在性的劳动成果则被看成是美的东西。

25、他认为，劳动作为人与自然的关系状态，是自然界给人类下的一个诅咒，人类永远无法摆脱它，而只能在它的伴随下实现自由。所以，人类劳动的目的不为别的，就是为了人在自然面前获得自由，当他获得这种自由时，他同时获得了一种超越时空的感受——即美感。

26、　　通过视频学习，我们知道了作为父母要让劳动教育在孩子的成长过程中充分发挥作用。家长们聆听完刘长铭老师的讲座，受益匪浅，纷纷发表观后感：

27、怎样办呢“我们自己动手干!“，白求恩斩钉截铁地回答。当地的军民都被动员起来。大家忙着粉刷病房，制作简易床和工作服。

28、安排好了，动物们都辛苦地做着自己的工作，每个小动物都献出了一片祝福。动物们送给了羊妈妈很多礼物，小猫送了一个又大又亮的珍珠;小鸡送了一束秀丽鲜艳的杜鹃花;小象送了一个漂亮的水桶;小猴和其它动物们送了一幅贵重无比的画。

29、接下来上场的是郭洨杉的爸爸，一名乡村医生，他衣着朴实，乡音浓厚，但说出的话句句在理，“劳动不分贵贱”“种花给班级带来香气，值日让班级整洁，做力所能及的小事，为父母分担家务，这都是劳动，劳动就在我们的身边。”把劳动具体到孩子们的日常生活中。

30、培养学生的创新能力已经成为教育研究的重点，国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新，因此为了适应时代的需要，在教学中更应该进行创新思维的训练。学生在学习过程中，在面对问题时，要不断用自己灵活的大脑主动探索，用明亮的眼睛寻求发现，用灵巧的双手解决问题。在一次次的失败后求得真理，在不断的努力下取得成功。以上种种都是在永不停歇的劳动中创造的。在不断的劳动中，学生有了新的发现，在新的发现上激活了他们的创造思维，培养了创造精神，发展了创新的能力。

31、暑期课程｜3大特色，10项课目，助力各年龄段孩子的习惯养成

32、孩子也是家庭的一员，有学习和分担家庭责任的义务和权利。坚持让孩子完成一定的家务，让孩子感受到他们也是家庭的一员，富有照顾家庭其他人的义务和责任。

33、10月1日是国庆节，外面不时传来放烟花礼炮的声音，人们都在以不同方式庆祝祖国妈妈62岁生日。这一天，我们全家老早就起床了，守候在电视机前，等候着国庆典礼的开始。

34、　　通过哪些基本劳动训练促进孩子手脑并用？如何通过劳动教育培养孩子的独立性？劳动教育对促进青少年成长具有哪些意义？本期的家长课堂由北京市第四中学校长、d委副书记，全国政协常委，中国最具魅力校长刘长铭老师为家长们讲解《劳动在孩子成长中的意义》。

35、一只小猴在自己的家门口种了一棵桃树，期望在夏天能够吃上甜甜的桃子。

36、热爱劳动，尊重劳动者，不能仅仅依靠老师的说教，学生自己在从事劳动所获得的体验中，会更加深刻领悟劳动的价值和意义。 对大多数中小学生来说，既不懂得稼穑之苦，也不知道自己现在优渥的生活，是靠包括父母在内无数劳动者的辛勤付出才获得的，所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者。

37、劳动的过程是一个相当繁杂、辛苦的过程，它本身就是在锻炼人的意志。能够长期参与劳动又不言放弃的人，肯定有着坚强的意志力。学习活动其实也是一个劳动过程，是一个长期进行脑力劳动的过程，要长期进行脑力劳动又不言放弃，当然那个人也必须要有坚强的意志力。如果那个人一旦缺乏了这种毅力，学习也将无法坚持到底，在学习上也不能取得成绩。鲁迅说过：“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹也就出来了。”

38、但是小刺猬却十分抱歉的说：“对不起，真是对不起，我一时半刻赶不回来了。”

39、孩子们在劳动中可以愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳精神，对文化课的学习会起到促进作用。

40、一起床爸爸就宣布今天是五一劳动节，我们要来一次全家总动员。为了给每一名家庭成员在脑海里留下一个有意义的五一劳动节印象，我们全家进行一次大扫除。啊！不会吧。这么惨呀！我不仅心里想到，真想溜走。

41、曾经有媒体报道，现在我国家政服务的费用越来越高，不管是家里换个灯管、通个下水道、修个小电器，动辄都是百元起步，加重了城市居民(家庭)的生活成本。但实际上这些劳动技能，只要具备一些基本的工具，都是可以掌握而不用求助于人的。所以，现在对中小学生进行劳动教育和培训，也是为了提高他们现在和未来的“自我服务”能力。

42、　　今天我和孩子一起观看了北京四中刘校长带来的温巢课程《劳动在孩子成长中的意义》，受益匪浅。国庆假期也带孩子参加了一些集体劳动，深有感触。现在的社会需要全面发展的健全型人格人才，孩子光学习书本上的理论知识是不够的，需要劳动实践来增加对知识的理解。劳动不仅能增强对理论知识的理解，对技能的提高，甚至对价值观的形成都是很有帮助的。通过劳动，能促进学生社会能力的构建，可以锻炼高阶思维，比如怎样统筹安排，相应的程序流程等等。还可以培养情感态度，比如勤奋、坚持不懈、专注、克服困难等等。这些反过来对学生的学习都是大有益处的。所以，劳动和理论学习相辅相成，是培养孩子最优的途径。劳动要成为一种巨大的教育力量，成为学生精神生活的需要：能给孩子带来团结有爱的快乐；能促使钻研精神和求知欲的发展，能在克服困难之后，产生激动人心的自豪感；给孩子建立巨大的自信心；能够培养孩子健全的人格，更好地适应未来的社会！

43、从此以后，只要有人做事情不怕困难一向做，我们就说他有“愚公移山”的精神，必须会成功的!

44、李靖博的妈妈是一位全职妈妈，每天担负着接送孩子、洗衣做饭、辅导学习的任务，这样的活看着轻松，但日复一日、年复一年，做起来也很枯燥，容易失去自我。李妈妈是一个会生活的妈妈，在保证正常照顾孩子的情况下，利用业余时间，织毛衣，上烹饪班，读书美容，每天笑呵呵的出现在孩子们面前。在妈妈细心的照顾下，李靖博身体结实、性格开朗，写着一手好字、还擅长播音主持，是班里的小能人。

45、愚公听了他的话，笑笑说：”智叟，你才糊涂呢!我虽然很老，我还有儿子能够继续去做呀;儿子还会生孙子，孙子还会再生儿子，我们的子子孙孙能够一向搬下去，只要我们搬掉山的一层，就少一层，总有一天我们会把这两座山搬走，天底下哪儿有不能克服的困难呢”智叟没有话好说，只好走开了。

46、任何劳动都具有能动性和受动性。能动性是指人们按照自身对自然界的规律性认识改造自然的过程；受动性是指不论人们是否认识这些规律人们总是受这些规律支配、不得不按照这些规律进行活动的过程。在一定意义上，这两个过程同时并存，是一个过程的两个方面。

47、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“劳动在青少年智力发展中起着特别重要的作用。儿童的才智反映在他们的手指尖上。”这段话形象说明了劳动在儿童成长中的作用。热爱劳动、双手灵巧的孩子，思维一般都清晰敏捷、喜欢钻研。在劳动时，由于中枢神经处于积极的状态，非常有利于发展学生的创造思维，劳动还可以丰富知识，发展智力。例如，儿童在劳动中，必然要通过眼看手摸，实际地感受到(形状、重量、硬度、光泽、光度、温度等)物质特性，这就为思维和想象力的发展提供了有利条件。

48、终于这一天过去了，虽说我很累，但我心里甜甜的，因为我度过了一个真正而有意义的劳动节。劳动的意义的作文篇3今天是‘一’劳动节，有多少人是在真正的休息，躺在床上闭上双眼什麽也不想，不劳动呢？

49、 学会合作共事，将家务有所区分，和睦相处，培养动手能力的同时也给孩子树立了责任意识，为以后学习和工作奠定基础，让孩子更好地适应未来！

50、大中小学生劳动教育，不仅能够提高劳动认知、学习劳动技能及培养兴趣爱好。同时，劳动教育对“德智体美劳”培养体系中的其他“四育”具有很好的多向渗透性——有利于学生的“德智体美劳”全面发展。新时代劳动教育的意义可以归纳为以下六个方面。

51、犀牛医生最后回来了，它来到小羊妈妈家把药给了小羊，嘱咐小羊每一天给羊妈妈吃一次，过了几天，羊妈妈的病好了。动物们和小羊、羊妈妈、犀牛医生一齐拍了一张合影。

52、这一天，我感到十分充实(既锻炼了身心又做了作业，真是劳逸结合)又感到十分开心(既训练了无线电又打了篮球)，真是一举两得。我觉得，玩是为了更好的学习!劳动的意义的作文篇7劳动是一个人勤劳的体现，每个人都有自己的劳动经历。有时可能是不经意间，但总是会有收获的。

53、中小学生正处在长身体的时候，组织他们去参加一定的劳动，在不同的劳动中，使身体的各部分都能得到锻炼，增强肌体各器官的功能，使肌肉、筋骨得到锻炼，从而提高学生对疾病的抵抗力，达到强身健体的目的。在开展劳动教育中，我校有意识地安排那些体质较弱、平常不爱活动的学生参加力所能及的劳动和体育锻炼，经过一年多的时间，他们的身体逐渐强壮起来，有的成了优秀运动员，同时也开发了他们的智力，在文化课学习方面有了明显的提高。事实说明，劳动教育能促进小学生身体的健康发展。

54、人生的道路是艰难的、迷茫的，没有谁的人生是一帆风顺的，我们可能会跃倒、会失败，但我们不可能在同样的地方再跃倒一次、再失败一次。

55、孩子完成了学校一天的学习生活回到家后，帮助父母从事一些简单的家务劳动，比如擦擦桌子、洗洗碗、洗洗衣服等。

56、它来到小刺猬的田地里，看到了嫩嫩的小芽从土里透出来，在烈日下，在微风下摇摇晃晃，好可爱呀！

57、弟弟听了爸爸的话，小嘴一噘，不高兴的走了。而巴甫洛夫并不灰心，跟着爸爸在高地挑选了一块空地，重新挖起来……

58、之后，山神和海神明白愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止的搬下去，会把山搬光，把海填满，就跑去告诉天神，天神一听：”嗯!这个愚公真是有恒心呀!我来帮帮他吧!”天神就派了两个神仙去把王屋山与太行山背走，放到别的地方去，不再挡在愚公家门口了。

59、巴甫洛夫从小养成爱劳动的习惯，一向持续到晚年。国内战争年代，他在实验室周围的空地上种菜，自力更生地解决了吃菜的困难。

60、巴普洛夫，条件反射学的创始人，1904年荣获诺贝尔生理学和医学奖的俄国著名生理学家巴甫洛夫，从小就十分热爱劳动。

61、　　刘长铭老师先从劳动教育的优势讲起，然给家长们客观地看待学习能力与劳动能力培养相辅相成的意义。从事劳动的孩子会通过劳动获得各种真实体验，在考虑问题，创造新的问题时会产生不一样的灵感。刘老师以鲜活生动的例子说明大部分孩子都热爱生活中的劳动。

62、皮亚杰指出：“儿童只有自发地、具体在参与各种实践活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实，才能获得真实的知识，才能发展思维。”不错的，知识的获得不能单从书本上死记硬背，那样的知识只会在人的脑海中一闪而过，激不起涟漪。只有让学生积极地投入到实践活动中，才能从劳动中获得真知，记忆犹新，并将知识运用到实际生活中。

63、做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。

64、孩子们在参与劳动过程中还可以感知出劳动的美、创造出劳动的美、品味出劳动的美，不仅能激发他们的学习兴趣，还能够提高他们欣赏美和鉴赏美的能力，劳动教育更能益美。

65、刘长铭老师讲到孩子干家务劳动能积累经验，提升思维能力，提高学习效果，促进孩子全面发展！特别普通的劳动也能为孩子考虑问题，解决问题时产生灵感！帮助孩子成长和智力发育！具体有以下几个方面的理解：

66、最后一位上场的是张永粮的妈妈，他们夫妻俩从农村来到城市，靠着吃苦耐劳、诚实守信，开了一家小饭店，每天六点不到就要起床准备食材，晚上11点之前从没有睡过觉，每天辛勤劳作，终于在城市有了立足之地，日子越来越好。张妈妈在讲述过程中，数次眼圈泛红，哽咽难语，张永粮也跟着妈妈湿了眼眶，母子间的情感再一次交汇，升华。

67、第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨日不是尝了吗，怎样还馋？不能馋！”但是不项用，口水仍越流越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每一天小老鼠都忍不往要吃花生。最后有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎样还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把留下的花生种下，也许能够在乌龟来取之前收到花生，还给他。

68、小猪是个懒家伙，春天到了，它既不播种也不干活。

69、　　今天和孩子一起学习了温巢课程中《劳动在孩子成长中的意义》一课，收获很大。在北京市第四中学刘长铭校长的讲解下，让我们明白了劳动绝不是卑微的，相反它是值得称颂与尊重的。我们每天都在劳动着，同时也在享受着别人的劳动成果。正所谓“一粥一饭，当思来处不易”。作为物理老师出身的刘校长指出参与劳动有助于提高学习的效率，由其是到初中接触到理化生课程时，经常在家做家务的孩子会很容易操作和掌握实验，从而对学习有更深入的理解和更大的兴趣。况且劳动是孩子的权利，做家务是孩子应尽的义务。作为家长真的不应以爱的名义，束缚孩子。让我们把劳动的权利还给孩子，让孩子从劳动的过程中感受到生命的价值吧！

70、家长们真诚质朴的发言引发了孩子们对“劳动”二字的深入思考和理解，他们深深体会到父母工作的艰辛，同时也感受到劳动给家庭、给自己带来的快乐。他们纷纷表示要热爱劳动，为父母分担家务，在生活中以劳动为荣，在学习上要勤奋刻苦。

71、望着教室里的桌椅，我感到满满的成就感，一股自豪感油然而生，在劳动的过程中，我感受到了前所未有的充实，我们的劳动使桌椅变得干干净净，使教室变得整洁，给同学带来了干干净净，劳动是正当的，当我们的劳动对别人有益时，我就感到了幸福。劳动的意义的作文篇10寒假期间的一个早上，老爸给我布置了两项任务，使我苦脑不堪。任务就是两项“艰难”的劳动：洗午餐后的碗和洗自己的袜子。一想到自己的袜子啊，胃里像刮起了台风，直想吐！

72、孩子完成了某项家务，如果能得到父母的表扬，他们会格外高兴，靠自己的力量完成任务，他们觉得自己也能做到，会对生活更有自信。

73、　　今天我和孩子一起观看了北京四中刘长铭校长带来的温巢课程《劳动在孩子成长中的意义》，真是感同身受，受益匪浅。日常除了学习教育，我很关注孩子的劳动技能，我认为通过劳动能够锻炼孩子的动手能力和安排统筹能力，劳动也是学生学习、成长以及日常生活重要的组成部分，希望通过不断地劳动教育使孩子将来对社会对祖国创造更大的价值。

74、劳动光荣绝不能仅仅是口号，而需要付诸踏实践行。要不断健全劳动法律体系，政府、企业、社会各界在提高劳动者整体素质、特别是职业技能素质方面要拿出更多具体措施，提升劳动者就业生存发展能力，破除发展障碍，“让劳动者获得物质上的保障”。

75、第劳动教育也是人格教育。学校是育人的场所，教师在校的所有行为对学生都是教育，其中也包括必要的体力劳动。学校应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者，而不是鄙视劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。

76、劳动对青少年的意义与目的，在当今时代，劳动创造了人本身。是人类生存和发展的基础,是推动历史前进的动力。劳动创造财富,我们要珍惜劳动成果。劳动对青少年的意义与目的劳动对青少年的意义与目的1劳动教育的重要目的是让孩子有幸福生活的能力，我们必须承认，在中小学开展劳动教育，首先还是要让青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上。

77、克洛克回到了快餐店，他谨记父亲的教诲，每次擦桌子都要准备5条毛巾，依次擦s遍，而且每次都顺着同一个方向擦，为的是不让毛巾重复污染桌面。

78、小狐狸想想，看看，是呀，松鼠扫得的确比我干净，哎！正在她唉声叹气时，老山羊提醒，“还不快去再扫一遍。”小狐狸说干就干，这回她可学乖了，从后面往前，认认真真地扫着，她刚刚扫到一半的时候，小松鼠已经完成了任务，获得了胜利。但是小狐狸不后悔参赛，因为她也学会了新本领，明白扫地要注意的地方。

79、小刺猬笑着说：“是你的菜地！你种出来的，不就是你的吗？”

80、培养小孩子吃苦耐劳的优良品质，让小孩子能切身体验到一粒粮食的来之不易，让他们知到，天上不会掉馅饼，只有付出，才有收获；同时也可以让他们从劳动中获得快乐，一举多得。

81、可以通过这些劳动来缓解学习中的紧张感，消除疲劳度，让孩子换换脑子，从而使学生精力更充沛。父母同孩子一起参加家务劳动，也是同孩子沟通的一个好机会。

82、如果家长能在周末或者其他空闲时间，和孩子一起完成一项复杂的家务，教孩子做这些家务的方法，一家人就会有更多的交流的机会，孩子的能力也得到锻炼，一家人其乐融融。

83、通过劳动精神教育，可以让大学生养成踏实、勤奋、严谨的劳动品质，使其在劳动过程中中成长、成才。

84、１、培养劳动能力，可以让学生从劳动中得到更多的知识。

85、一天，它的好朋友小刺猬对它说：“小猪小猪，我家地里要松土锄地了，但是我的种子还没买呢！能请你帮帮我吗？”

86、无论父母多么关心孩子的生活，最终孩子还是要自己生活，平时在家里面缺少劳动，养成懒惰的坏习惯，但是到了大学里自己的很多事情还是要自己动手，没有人帮忙。