惊涛骇浪的意思和造句(精选美句51句)

惊涛骇浪的意思和造句

1、生：(朗读)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。 

2、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

3、“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们(书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实)。

4、上世纪五十年代政治上的“一边倒”将丰富多元的戏剧观念变为单一戏剧美学挂帅，导致剧目选择的局限，教学中大量选用高尔基、果戈理、契诃夫、罗佐夫、阿尔布卓夫等苏俄剧作家的剧作。同时根据思想倾向的需要，有限选择一些批判现实主义的剧作，如易卜生的《娜拉》，莫里哀的《悭吝人》，对于布莱希特“叙事体戏剧”，也基本无视他的“陌生化效果”(间离效果)，而看中他与我们相似的政治立场。剧目选择的局限使我们甚至将眼光投射到相对来说戏剧不甚发达的阿根廷(如《中锋在黎明前死去》)、阿尔巴尼亚(如《渔人之家》)。中国剧作也以曹禺的《雷雨》、《日出》、《北京人》、《家》为主，兼顾一些体现当代意识形态观念的剧作，如《年轻的一代》、《千万不要忘记》、《霓虹灯下的哨兵》等；而老舍的《茶馆》《龙须沟》、郭沫若的《蔡文姬》《屈原》、曹禺的《原野》等剧作由于体量大，不易裁剪，或者牵涉一些所谓的“禁区”，难以成为教学内容。长期以来，教学剧目在一个比较狭窄的范围内选择，导致师生接触经典剧作的数量偏少，戏剧美学观念单一。

5、身先士卒：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。(近义词：以身作则)(惊涛骇浪的意思和造句)。

6、①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

7、(解释)： 涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。

8、“你来了!”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃。

9、《江雪》的作者是(唐代)诗人(柳宗元)。流露出诗人(凄凉、孤独)的情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人(不屈精神和孤独情怀)的人格化身。

10、说起查字典，我是跟杨澜学的，她提倡要当个“无知”的妈妈，不要当个“竹筒倒豆子”的妈妈。

11、示例 又觉得身体动荡，仿佛在惊涛骇浪的小船里。(叶圣陶《地动》)

12、《李尔王》第一幕第一场：(李尔王宫中大厅)

13、壁龛的帷幔还是深掩着，里面放着艳丽的盆花。中间的门开着，隔一层铁纱门，从纱门望出去，花园的树木绿荫荫地，并且听见蝉在叫。右边的衣服柜，铺上一张黄桌布，上面放着许多小巧的摆饰，最显明的是一张旧相片，很不调和地和这些精致东西放在一起。柜前面狭长矮几，放着华贵的烟具同一些零碎物件……(略)。

14、我应和着他的情绪，好奇地问：什么谚语，快教教我。

15、植树造林的好处有：净化空气、美化环境、蓄水保土、防风固沙、降低噪音、调节气温……

16、而斯特拉蒂尔亚的作品对我们又是一个适时的提醒：在很久以前，那位在温莎堡沿着走廊尖叫或在邱追赶宫廷女侍的国王是一位有为之王，他驾着不列颠之船驶过了数十年的惊涛骇浪。

17、其次，运用激活想象法。在解放学生的物象以后，学生进入了生态灾难带来了恐怖体验中，此时教师及时引导展开想象以彰显“生态灾难”的形象，让学生谈谈随着生态灾难的不断降临，此时的你眼前仿佛呈现了怎样的画面。这样生成性的动态对话课堂让我们感受到了王崧舟老师补白文本的魅力。 

18、他受过许多艰苦的磨练，没有什么惊涛骇浪能难倒他。

19、有一天在地铁上，我听到两个学生在比赛谁能把1+1说出最多的答案来，并且还要说出理由，不能胡诌。

20、孔夫子在两千多年前也表达过这样的观点，他说：不愤不启，不悱不发。与各位父母共勉！

21、不到半个时辰，雨停雷止，云开日出，又是风平浪静的景象。

22、他们是以穿越世界各地的惊涛骇浪的长途旅行而闻名的。

23、(屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。) 

24、大海总是这样惊涛骇浪的，谁也不能改变这种现状。

25、你连这点小苦都无法忍受，怎么面对日后商场的惊涛骇浪呢？

26、中国古典四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》，主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》，主要人物有：宋江、林冲、武松等。

27、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。天鹅三次叫声的不同读法：(1)清脆而婉转；(2)坚定有力；(3)欢快而热烈。

28、当然从完成作业的角度看，这无可厚非，老师确实没要求多多益善，一切凭孩子的自觉性。

29、对于在海上作业的船员而言，他们早已见惯海上的惊涛骇浪。惊涛骇浪造句这些暴风也会引起海洋的惊涛骇浪。

30、(出处)：汉·司马相如《上林赋》：“沸乎暴怒；汹涌澎湃。”译文：沸腾近乎发怒，波浪翻腾，互相撞击。

31、香甜的水果味道与坚实成熟的单宁味道相得益彰。

32、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。

33、王崧舟老师强调教师在进行文本细读教学时要关注文本的章法，这涉及到一篇文章的谋篇布局。文本是由字词组成句子，再由句子构成段落，最后呈现出文本。所以细读文本需要考虑文本的宏观层面，这里笔者主要以文体特征、语言风格、结构特征为例来进行分析。

34、描写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚

35、莎士比亚戏剧作品可以有无数种演出样式，剧本为导演、演员、舞台美术的二度创作提供了无限的可能性。《哈姆雷特》也是在中国演出最多的莎剧，我们就没有看过两种相近表现形式的《哈姆雷特》，你可以按照写实风格去处理，将整体环境放在作者所设定的丹麦宫殿内，也可以运用写意的原则或假定性的手段去展示更大的可能性。

36、夜无声，一切全在不言中，父母的爱总会报得三春晖的。

37、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

38、《马克白》第一幕第一场：(荒野雷电，三女巫上)

39、莎士比亚在他37部剧目中塑造了一系列具有鲜明个性的艺术形象。如哈姆雷特、马克白(注：现在的译法为麦克白)、奥赛罗、福斯塔夫、夏洛克、伊阿古等；莎剧对于戏剧专业来说，它的意义肯定不止于戏剧技巧的“描红”，就像托尔斯泰、狄更斯、雨果、巴尔扎克的文学作品对于全人类一样，莎剧的美学价值是永恒的。

40、风急浪高 (fēnɡjílànɡɡāo)，形容风浪很大。造句：海面上仍是风急浪高，但是领航员们决定，登陆索尔兹伯里平原还是安全的，在这片海滩上栖息着大约40,000只企鹅。

41、老师的爱，刻画着伟大的灵魂，这种爱，歌咏着崇高的品质。

42、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。——朱彝尊《桂殿秋·思往事》

43、玲积羞成怒的吼起来,那声音,带着无尽怒意以雷霆万钧之势穿透苍穹。

44、圆圆的身体爱草坪，外套常是六棱行，绿荫场上唱主角，大力神杯是殊荣。---足球

45、    查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

46、19)这个玉琴湖比不上洞庭湖那么烟波浩渺，犹如仙境一般。

47、生命是不可预知的航程，或风平浪静；或惊涛骇浪，但只要与你相伴，有你的地方就是我的港岸！

48、随着暴风雨的来临大海也开始惊涛骇浪起来了。

49、父母的爱、朋友的爱、伴侣的爱......我们来到世上就被各种各样的爱包围着，大爱无疆，小爱无言。

50、擀面杖吹火——一窍不通八仙过海——各显神通