人物外貌描写精彩片段200字(精选美句70句)
人物外貌描写精彩片段200字
1、老师又认识了一个幽默的小男孩，很喜欢你哦！
2、 不过，有时候他也很淘气。有一次，老师提了一个深奥的问题，大家都不会回答。这时，他把手举起来，老师让他站起来。我们都等“小神童”把答案说出来，没想到他说：“我想撒尿了”笑得我们前俯后仰。
3、劳动节专题③：这样告诉孩子劳动的价值和意义！
4、细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。今天着重讲人物描写要抓住细节这一环节。(人物外貌描写精彩片段200字)。
5、 生“塞”突出了杨二嫂顺手牵羊、做贼心虚的性格特点。因为是偷着拿别人的东西，不敢光明正大地拿，所以要快速地塞到裤腰里。“放”字则不能突出其特点。
6、师：哦，光头强瞪着暴突的眼睛，眼睛瞪得好像要掉下出来啦，真是独特的神态特点。同学们，几位嘉宾的到来，都想告诉我们：写人时一定要抓住什么呢？
7、我的爷爷60多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场；周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的。
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9、 生4:还有“他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”这句，突出了王老师“笑”的姿态之特别，以及爱笑、幽默、和蔼可亲的性格特点。
10、金钥匙：写人，首先要抓住人物的主要特点，然后选择 典型事例，最后对能突出特点的神态、动作等进行细致描写。
11、(勤快)我的妈妈是一个普通的农村妇女。她41岁，乌黑的头发，黑里透红的脸膛，一双微黑而结实的手。爸爸长年在外打工，就靠妈妈这双勤快的手料理着我们这个家。
12、 生3:通过设问，把一个动作分解，然后按先后顺序把它们组合起来，就可以了。 师:说得真好!那哪位同学能总结一下呢?
13、体会某些字词句使用的好处例如《美丽的小兴安岭》一文中，“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用好处
14、 师:想一想，如果将句中的“摆”字换成“睡”字行不行?为什么?
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17、他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人
18、从那一刻我发现妈妈非常非常的善良，我一定要向妈妈学习！描写人物外貌的作文200字2我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我十分了解她
19、理清文中结构层次，找出文章的中心句和中心段
20、(伤心)他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。
21、她有一头乌黑的卷发，水晶葡萄般的大眼睛，漂亮极了！
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23、(3)师：在这件典型小事中，同学们看看小作者对小薇进行了哪些方面细致入微的描写呢？
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25、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
26、在《红星照耀中国》第10篇里介绍朱德形象，他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。
27、在成长的路上，你一定有被爱的经历，可能是妈妈的呵护，爸爸的安慰，老师的鼓励，同学的关怀……请拿起手中的笔，运用习得的一种或者几种方法，描绘一下你印象最深的一次被爱的细节。
28、眨眼到了语文测试的日子。那天下午，老师评完卷后，我破例没有叫他一起走。天有些阴了，我拿着只有83分得考卷，硬着头皮垂头丧气地朝家走着。可不知什么时候，他赶到了我身边，挤了挤眼，说：“嘿，朋友，考了多少分？”我没有理他，低着头只顾走路。他没有再问，把一句安慰的话丢了过来：“咳，胜败乃兵家常事。曲折一点嘛，好事！”我继续走我的路，摇了摇头，说：“不行啦。”他笑着摇头：“no，no，no.真是的，一点自信心都没有。听说过么？‘失败乃成功他娘’努力点，下次准没问题！”说着，还用手拍了拍我的肩膀。我一听，“扑哧”的一声笑了，增加了自信心，说：“好吧，下次，咱俩比试比试，我准比你强！”他爽快地笑了：“一言为定。”我们把手握到了一起，我心里也轻松多了。
29、(2)四字词语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
30、我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 《老王》(心理描写)
31、 (插评1这一环节在前一环节的基础上有所提升，巧妙通过“炼字”的手法，替换词语，引导学生辫析词语的妙处，感悟细节刻画的作用。设计巧妙，充分利用学生已有的知识积累，达成教学效果，做到了心中有学。
32、他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。
33、 生2:这些动词用得好，它们如电影中的特写镜头，将父亲过铁道、爬月台的动作进行了细化，将慈爱的父亲为儿子买橘子的艰难呈现在读者面前，表现了父亲对JL子的爱。
34、 师:你的朗读很有感情，震撼了老师的心灵!那么现在再来听听谢老师版本的“父亲爬铁道买橘子”。
35、 重点探讨： 悟文析法，探寻细节写人之技巧，这最能抓住特点来写人
36、(2)将捕捉到的经典细节采用慢镜头特写的方式进行分解，具体深刻。这一招，我们称之为细化动作写具体。
37、 每一次失败之后，它都不忘警告对方一句——
38、师：对，只有在典型事例中对人物进行细致入微的描写，我们笔下的人物才能生动起来。
39、(高兴)每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)
40、(干活麻利)妈妈做起事来特别快，对大伙儿的事情更是抢着做。她看到我们这楼道里的灰很多，二话不说，卷起袖子，拿起扫帚就“哗哗”地扫起来。她认真地扫，每一层台阶都不放过，不一会儿就把楼道扫得干干净净。
41、生2:下课铃响了，老师仍然坐在书桌前，微微地低着头，认真地修改着我的作文。只见她额前滑落的发丝不时被风吹动着，手中的红笔不曾停下，就像一只飞舞的蝴蝶，在我的作文本上来回地“盘旋”着，又像是一把农夫用的锄头，在我的作文本上不停耕耘着。只见她一边圈点，一边耐心地给我讲解。看着老师那被红墨水染红的中指，我的心不禁有了莫大的触动。
42、他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字.
43、初二丨日积月累丨16个关于春节的冷知识，你不一定知道！
44、体会文中的思想感情例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
45、 生5:在词语上下工夫，注意锤炼推敲，使用一些富有表现力的词语进行刻画，从细微处突显人物性格特征。
46、 师:说得真好!咱们班的同学都善于思考和总结。这一招，老师称之为锤炼词语求精准。
47、不同文体，用语风格是不一样的，写人叙事类文章语言生动，写景状物类文章语言优美，说明类文章语言简明准确，议论文语言精练严密。用词恰当、准确，是对语言运用的基本要求，也是评价一篇文章优劣的基本标准。
48、(发怒)他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……
49、他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。
50、我的妈妈特别漂亮，她的身材中等，大约一米六左右，头发呈深咖啡色，还有十多根头发驾驶棕色的呢！太阳光和灯光照射在她的头发上，似乎就会闪闪发光，好看极了！头发下面的脸呈瓜子形，一双大眼睛炯炯有神，而且还是“骨碌”“骨碌”地转，好像在思考什么问题。鼻子特别挺，鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的，就像擦过口红一样。皮肤是淡咖啡色的，你别看皮肤的颜色那么黑，其实特别的健康。
51、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
52、 生3:不行，因为“摆”字突出了阿长粗俗，不拘小节的性格特征。
53、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
54、描写人物，一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，运用描写，突出特点。
55、(铁路工人)我爸爸是个铁路工人。他今年40岁，中等偏高的个儿，身体魁梧健壮，一双大手粗糙有力，憨厚的微笑常挂在那张微黑透红的方脸上。他一年四季常穿蓝色的铁路服，从来没有像人家的爸爸那样穿过西装。
56、部编版语文上册1-6年级：第一单元练习试卷
57、 (插评)这一环节是修辞手法的运用，体现了课堂环节的层递性，符合学生的认知规律和学习。理。其中“活形象”中的“活”是一个很好的总结，提示细节刻画不仅需注意用词的准确具体，还要注意修辞手法的巧借用。
58、在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。
59、老师平时对我们很严肃，一进教室总是板着脸，对那些不听话的同学，经常用戒尺伺候。不过她偶尔也会笑一笑，笑起来的老师还是很漂亮的。
60、 生1:因为运用很多动词进行了细节描写，比方说“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等。
61、生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。
62、初三丨亲子共看丨中国诗词大会模拟试题200道(含答案，快收藏)
63、(风趣)爸爸那高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时候，我常常望着他的鼻孔发问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时候在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。
64、“慢慢悟。备课，最关键是读文本，读出属于自己的东西。教参上的表达，要谨慎用。有些好，有些是糟粕。没有读出自己的东西出来，不打通教法和活法，课，是立不起来的。”这是师傅王君老师的第三次指导。我第一次听说“打通教法和活法”。师傅的话让我从迷信教材与教参中走了出来。“文本必须读出自己的东西”这句话深深地震撼了我，我实在汗颜。
65、老师点评:细心的孩子，觉得她写得特别好，巧借比喻将老师为同学们批改作文的情景再现了出来，还有那句被“红墨水染红的中指”，很真实。观察得如此认真，被红墨水染红中指的，何止是一个老师，天下的老师都是这样。
66、眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望……
67、 生4:我认为“摆”字有故意的意思。小时候的“我”认为阿长是有意而为之，故意摆成“大”字，“挤”得我没有翻身的余地，而“睡”则说明阿长是不知道这件事，是无意识的。因此，换了的话就不能突出她不拘小节的性格特点。
68、悟文析法，探寻细节写人之技巧(课堂实录比较详细)
69、修辞——夸张(1)概念：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法 (2)作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。 ①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
