景物描写片段300字左右(精选美句56句)
景物描写片段300字左右
1、这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
2、 那是个秋风萧瑟，层林尽染的秋日。我来到山下，看见夕阳照红了山冈，有一个脊背佝偻的身影，扛着犁、赶着牛，步履蹒跚地从山上走来，定格在我的记忆中，那就是你，我日夜思念的父亲。你日渐消瘦的身躯，已经不是当年那年富力强的身体。当我接过你肩上犁的时候，没有看见你的笑容，却听到了你轻轻的叹息。这时的我，体味着什么是心酸。
3、到了晚上，马路上的彩灯，照着那些深绿色的树，像是给大树穿上了红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色的七彩衣。这时，大树们显得更精神了。
4、近年来，为解决中小学写作教学策略缺失“动力支持”，缺乏真实情境，脱离写作者内在认知需求的问题，广大语文教育工作者做了很多探索。许多教师关注解决“真写”或“写真”的问题，并取得了一些成效。但一不留神，“凭空臆造”就会死灰复燃；至于过程缺失，特别是不注意“搜集素材”“训练思维”“提供资源”“反思修改”等环节，则更是普遍存在的问题。将项目学习引入写作教学，进行“基于真实生活情态的‘动态的、生成的、改造的’写作”，促进学生在真实情境中运用写作知识解决实际问题，通过高阶认知创造出新经验，是从根本上解决学生写作的两大难题，是细化语文课程标准，落实语文核心素养的重要途径。(景物描写片段300字左右)。
5、傍晚，那湖畔的金柳，是夕阳中的新娘，夕阳姐姐像魔术师一样把天井湖变成一个穿金边衣裳的贵妇人。
6、《我最喜欢的一堂语文课》
7、天井湖水很清，宛如明镜一般，清晰的倒映着蓝蓝的天，白白的云，绿的树，红的花……
8、春天是清爽甘甜的，来到小溪边捧起一口清泉一饮而尽，微凉中带着丝丝甘甜，瞬间感觉精神抖擞。
9、笔者梳理后发现，除了专门的写作训练安排，九年级教材的课后习题中分别有10课、10课、14课(合计34课)编排了写作训练。这些写作训练较为集中地编排在每篇课文课后习题的“积累拓展”中，只有极个别编排在“思考探究”中。整体来看，这些写作训练内容是全面的，训练方式是灵活的，均有助于学生在阅读中提高自己的写作能力，在写作中深化对阅读的理解。
10、 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
11、突然，我看见天空中有几只小鸟，它们一边在自由自在地飞翔一边在吸收着清新的空气它们遥望着地上的花草树木好像在说：这地上风景真是太美了。
12、 我什么时候这么多愁善感了？我不一向敢爱敢恨的吗？原来血缘的亲情依然如故，我的记忆中他一直存在的，不管是他的好还是他的错。毕竟身上的血液还在流淌着啊！可我的心却像是被汹涌澎湃的洪水推击着，我已经精疲力竭了，真的无力可挡……
13、她来到了柳树林里。那棵棵柳树光秃秃的，可难看了。春风姐姐看到了，露出了一副怜悯的表情，于是，她挥动手中的五彩棒，绿色蹦了出来，柳枝上立刻冒出翠绿色的小芽。整片柳树林变成绿色的海洋。
14、 学《兰亭集序》时，训练学生写游记散文，要求写景用描写抒情和议论的手法。“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流急湍，映带左右。” 诸如此类的景物描写要仿写，学会抓住景物特征，还要有感而发：“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，“俯仰之间已为陈迹”，这些是兼有抒情和点睛议论。本次练习散文游记，要求把游的内容和情趣兼顾，游后感慨要交待清楚。
15、一场春雨后，小草儿悄悄从地下探出了小脑蛋。村周围的桃树、柳树、丁香都开了花，一片连这一片，像红粉的晚霞;像翩翩起舞的少女;像春姑娘的纱衣，美丽极了!
16、 教师指名回答以上问题，并全班同学讨论交流。
17、我见了，赞叹道：哇！真美！我为什么不多看一会儿？我便兴奋地冲到了客厅里，顺手拿了一把椅子出来，坐到院子里，欣赏起云来。
18、是啊，这就是绿色的大自然，这就是美丽的雨中风景!
19、家乡，是心中一首唱不完的歌，家乡，是心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑车到桃花溪，这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。
20、为了更好地凸显人物思想感情的忧伤或悲剧色彩，以及作品主题思想的批判性，采用以乐景反衬哀情法，其关键就是要使景物的欢乐的色彩与人物形象的忧伤感情的对比、反差很大。景物的欢乐色彩越明显，所要表达的哀情就更具有感染力，作品的主题思想的批判性也更强烈。
21、 请以“说句心里话，我也 ”为题，写一篇600—650字的文章。
22、秋天，地里的庄稼熟了。稻子翻起金色的波浪，谷子笑弯了腰，玉米笑得合不拢嘴，高粱举起燃烧的火把……果园就更热闹了，梨树上结满了“金葫芦”，苹果羞红了脸，石榴露出了洁白的牙齿，葡萄架上挂着一串串紫色的珍珠……田野里处处洋溢着丰收的喜悦。
23、最吸引人的，要数公园里的菊花了。那些烂漫泼辣的秋菊，一朵朵，一簇簇，一片片，散发着幽香。细瞧那花瓣，有的像卷曲的细丝，像鱿鱼的触须，由内到外舒展开来，颜色便由深入浅国画般的晕染；有的像绒球，几个簇拥在一起，就是一盆，成百上千盆菊花汇聚在一起，便构成了花的海洋。那里暗香流动，随风飘飘缈缈，这季节没有蝴蝶和蜜蜂，但有那么几只飞舞的蛾子倒也不失生机。“冲天香透长安城，满城尽带黄金甲”，写的不正是这傲人的菊吗？
24、海，真是个诡谲多变的怪物。昨天，满眼都是黄滔滔的浊浪，今晨却变成了一片无边无际的“青翠的草原”。海水略呈暗绿色，风不大，水面上荡漾着一朵朵银白的浪花。海燕贴着水面低飞觅食，海蜇像一把把小伞似的在水中探头探脑地飘浮着。
25、这就是美丽的桂花林！描写景作文300字篇7我家在一个院子里。院子里干干净净，有花，有草，还有一个又大又宽的篮球场。
26、俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。让学生看再多的范文，如果不能将它内化为学生的能力，对于写作而言，永远是无济于事的。鉴于此，我引导学生从学过的名家写景课文中去思考写景的角度、提炼写景的方法，也将课文与写作勾连起来，让阅读为写作铺路搭桥。
27、春天，田野里一片繁忙的景象!在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来!
28、课后的写作习题，既有一句话的精雕细琢，也有片段写作的个性展示，更有整篇文章的即兴创作，以多样且灵活的训练方式带给学生新鲜感。
29、我走出小区门口，来到马路边，那熟悉的扫地声传到了耳边，我抬起头向前望去，又是这位阿姨，在这寒风刺骨的冬天，她照样拿着大扫把，用力地清扫昨天一夜的落叶，马路扫得干干净净。
30、题目(2011年贵州贵阳题)：十五岁的人生路，诗一般的青春梦，那过往的和来往的许多影象，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过，也纠错过。那些我曾经看到过，听到过，想到过的一切，怎么在心中变成挥之不去的情愫，如我也想当上班干部，争做志愿者，我也想登上泰山顶，重游汨阳河，我也很善良，很孝顺，不是笨孩子，我曾经后悔过，伤感过，失败过，我也同情孔乙己，怀念那个人，坚信那个理，我也……这就是真我，这就是我的灵魂深处的一支支心曲。
31、雨从早晨下到了中午，我们这里现在是夏季，玉米很缺水现在又下了那么大的雨现在老百姓到很高兴，都说今年能有一个好收成。写景的作文300字左右7昨夜梦见与你并肩走过一条很长很长的路。梦里走得太深，醒来时心焦力促。时下春雨下得正旺，丝丝入扣，毫谬不差地一次次击中心中被我强行封印已久的角落，
32、一闪一烁，带着夜晚特有的神秘。向前望去，马路上成千上万的路灯汇成了一条光芒四射的巨龙，一直向前延伸着，我似乎能看到它吐着
33、冬天，虽然不像春天那样到处藏着绿色的生命;没有春天的活泼。不像夏天那样生灵尽显风姿，展示自己的潇洒：没有夏天的豪放。不像秋天那样果实累累，落叶不断;没有但冬天却有着那神秘的洁白梦幻，浪漫与温馨。
34、购物完毕，总是要绕道在图书馆的园子里流连一番的。今天，我看到了四只叫不出名字的鸟，褐色的头上有长长的冠，背腹黑白相间的环形条纹，翅膀扇动时，像是把团扇扇动，让人眼花缭乱。我止了步远远地看它们在林木间翻飞，看她们在草丛啄食。不远处的树梢上，两只喜鹊在叽叽喳喳地宣告着爱情。我继续前行，有园丁在割草，多汁的嫩草的清香扑鼻而来，直侵入我的脏腑，涤静了我的心肺。这里，那里，有园丁三五成群的蹲在树丛里间杂草，她们的谈笑声在园子里飘啊荡。
35、该来的总要来，该走的总要走，有些人有些东西注定留不住，但感情却从来抹不掉，只是由浓到淡罢了！写景的作文300字左右13我的家在凤凰小区，看，那儿可真美啊！
36、雨停了，一切都显得那么宁静。花草树木经过雨的淘洗，更加艳丽夺人，露珠还依依不舍地挂在树叶上，舍不得离开大树妈妈的怀抱。世界上还有什么比依偎在母亲身边更美好呢？雨后，使世界仿佛被清洗过，使一切生物都为雨后的那种美妙而陶醉其中。鸟儿不停的叫着，小狗摇着它的短尾巴大摇大摆的上街去了。植物兄弟们不停地生长，感谢自然赋予它们的一切。七色彩虹终于肯露面了，它跨过两座山之间，露出美丽的微笑。微风吹过我的脸颊，树叶静静地飘落在大地上。这使我不由得吟出这么一句话：落红不是无情物，化作春泥更护花。是啊！万物皆有灵性，每件事物都有自己对自然的贡献。
37、(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第 要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
38、阅读是审美与鉴赏的一项重要活动，语文课程中的阅读需要引发学生对作品的真实体验，而把这种体验写出来则是学生对自己审美体验和审美创造的一种检验。这些审美与鉴赏类写作任务的指向性值得教师仔细体会，并在教学中落实。
39、果园里，柿子像一盏盏小灯笼，照亮了果农业心中的喜悦，柿子左摇右晃，“啪”地一声，掉入了果农的筐里，果农自己觉得很有成就感。看，苹果妹妹被秋风给染红了，像妈妈涂上胭脂的脸，害羞地躲在树妈妈后面不敢露出红彤彤的一张天真的笑脸，石榴“啪”的一声裂开，露出了红红而整齐的大牙齿。桔子的果肉酸中带甜，蜜汁饱满，真好吃。
40、项目式写作活动中，项目管理及时跟进，任务驱动逐步加强，项目评价一一对应，项目成果阶段展示。“写作管理全监控”贯穿于整个活动过程，指导学生在具体、真实的写作实践活动，由浅到深，由易到难，由单项到多项，由简单到复杂，循序渐进地推进，才能真正实现训练学生思维，提升其素养的目标。
41、小区边上有个小公园。春天到了，地上开满了花。不知名的小花在边上绽放着，红的、黄的、蓝的……美丽极了，还散发出阵阵清香。小草嫩嫩的，摸上去很光滑，我特意看了插在上面的牌子，原来小绿草的名字叫“小叶黄杨”，真好看。
42、提示：作者意在采用景物暗示法，以描写“水里的枯木桩子”、水面的平静、“水草在水底轻轻地浮动”来渲染战争前的平静，暗示一场激烈的战争即将开始。
43、教师指导学生模仿课文《答谢中书书》，从不同视角写出景物特征，运用动静结合、虚实结合、正侧面结合等方法从形、色、声方面描写景物，为自己的照片写300字推荐语。
44、早晨，湖面上飘着一层薄薄的雾，仿佛把天井湖置身于一个童话世界。太阳懒洋洋地从东方升起，缓缓地拉开天井湖那朦胧的面纱。一阵微风吹过，水唱着欢快的歌拍打着湖岸，想知道这首歌好听吗？河岸旁的柳树用它那婀娜多姿的舞蹈来告诉你，看着它那动人的舞姿，我不禁想起贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
45、摘要：初中语文写作教学要突破的难点：一是真实写作，二是体验完整的写作过程，也就是解决“凭空臆造”和“过程缺失”两大问题。项目式写作设计驱动问题，设置真实情境，开发写作资源，将写作、阅读、口语交际、实践活动等有机整合，促进学生经历有意义的系列写作活动，提升学科素养。
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47、改写。改写是对原作进行改编，把一种文体转化为另一种文体。教材中有6篇课文的课后习题包含改写类写作训练。有的要求将古诗文改写为白话故事，比如：“发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。”(《狼》，七年级上册)有的要求将小说添加细节改编为课本剧，比如：“发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。”(《范进中举》，九年级上册)还有重设情节的新寓言改写，比如：“任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。”(《寓言四则》，七年级上册)
48、 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
49、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
50、春天来了，金黄色的蒲公英在路边耀目，深紫的荞璐璐花在桃树下送情，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩翩起舞，金翅鸟在刚放绿叶的柳树上细语，嫩黄的榆钱在春风中颤动，山鸡在初醒的山岗上欢笑，春天写景的作文。
51、１ 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
52、冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。银色是世界美丽而祥和。
53、 况且从教师教的角度看，用第三单元“仿”第一单元，以“活动探究”为脉络创设任务群引领学生进入到“写景”的学习实践中，有利于教师更完整深入地理解语文教学的“实践性”教学规律和意义，也会提高教师运用文本教学的综合能力。
54、一句话的写作。成文成篇往往从一句话开始，一句话的写作训练是学生积累写作经验的重要方式。比如引领学生以写比喻句为切口，积累写作技巧：“作者把春天比作‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？”(《春》，七年级上册)
55、考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
